2019-2020年二年级数学下册 万以内数的认识1教案 北京版

《2019-2020年二年级数学下册 万以内数的认识1教案 北京版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年二年级数学下册万以内数的认识1教案北京版教学目标：1.通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展学生的数感，了解大数的价值。2.认识新的计数单位“万”，单位进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。3.学会读写万以内的数（中间、末尾没有零），知道数的组成。4.教学重、难点：认识新的计数单位“万”，会数万以内的数。教学准备：PPT、计数器教学过程：一、讲授新知（一）教学例41.回顾千以内的几种数法出示课件一：一个一个地数，满十个就成为一个十。（板书：10个一是

2、十。）接着10个10个地数，数到100，成为10个十是一百。（继续板书：10个十是一百。）100个100个地数，数到1000，得到10个一百是一千。（板书10个一百是一千。）2.出示课件二师：现在又该怎么数呢（引导生一千一千地数）一千一千地数，得到10个一千是一万。（板书：10个一千是一万）3.用计数器数我们把刚才数数的过程在计数器上表示出来，拨出1000，问：这是多少？你怎么知道的？继续拨，学生数xx、3000……9000，再拨一颗，问：现在是几个千？你知道这是多少吗？我们知道在一个数位上满了十，就要向前一位进一

3、（把千位上的十颗珠换成万位上的一颗珠），这就要用到一个新的计数单位“万”，它所在的位置也就是“万位”。今天这节课我们就来学习万以内的数。4.写一万，介绍一万。一万这个数你会写吗？请一位小朋友上来板演，其它的小朋友写在2号本上。对一万你知道多少呢？（让学生自由介绍）5.感知“一万”。师：你们在平时的生活当中用过“万”这个计数单位吗？你们觉得万这个计数单位大不大呢？你知道“一万”究竟有多少吗？老师这里有几张图片，我们来看一看。A在刚刚结束的第二十八届雅典奥运会上，我国女子长跑运动员邢慧娜获得了女子10000米跑的冠军。

4、你知道她围着体育场的跑道跑了多少圈吗？（25圈）（课件三）B一个教室50个人，那一万人需要几个教室呢?（200个） （二）教学例5。导入语：刚才我们已经感受了10000的大小，接着请你来看一下这里的小方块有多少呢？1.出示方块（课件四）请学生观察，说一说有多少个方块。你是怎么看出来的？（2个千，3个百，5个十，6个一）2.在计数器上画一画（拨一拨），再读一读、写一写。（先独立操作，然后再同桌交流，说说自己是怎么读怎么写的）指名汇报结果（你是怎么想的）这个数是由（  ）个千，（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一组成的。

5、3.有关这个数你还知道什么？（多请几名学生说，学生可能说出它是几位数，最高位是什么数位……。）4.再出示几组方块，找规律师：通过刚才的练习你能告诉老师在读数的时候有什么好方法吗？（从高位读起，千位是几，就读几千，百位是几，就读几百，十位是几，就读几十，个位是几，就读几。）先请几位优等生总结，再师归纳小结5.练习读数（1）南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。（2）每台洗衣机售价为1198元。三、课堂小结师：说一说你今天有什么收获？四、布置作业附送：2019-2020年二年级数学下册万以内数的认识2教案

6、青岛版教学内容：信息窗一教学目标：认识万以内的数，会用计数器表示万以内的数，能熟练的读写万以内的数，并能运用所学的知识，熟练解决生活中的实际问题。教学重难点：重点：能熟练的读写万以内的数，并能运用所学的知识，熟练解决生活中的实际问题。难点：会用计数器表示万以内的数，明白各数位表示的意义。教学构想：通过日常生活中的实际问题，引出并认识万以内的数；再利用学具摆一摆、拨一拨，使学生理解并熟练掌握：10个一百是一千，一千里面有10个一百。教具准备：学具盒，计数器教学过程：一、导入出示窗口1.同学们，春节期间，很多人要乘火车

7、回家。看图1，你发现了什么？引导学生说：大约有一千人。2.看图2.3.4，你发现了什么？有三百多辆车，一百二十五户人家，八百零八盆花。3.“大约有一千人，有三百多辆车，一百二十五户人家，八百零八盆花”，这些数与我们以前学过的数有什么不同？引导学生说出这些数都不是一百以内的数。4.我们以前学的都是一百以内的数，而这些数都比一百大，都是几百、几千的数，这就是我们今天要学习的万以内的数。二、新课1.摆一摆用你手里的小方格片来摆一摆：一千是多少？学生摆，教师巡视。根据你刚才摆的，你能来说一说一千里面有几个一百吗？？引导学生

8、说出：一千里面有10个一百。板书：一千里面有10个一百。2.现在咱们再来用计数器拨一拨：一千是多少？一到学生总结：10个一百是一千。板书:10个一百是一千3.怎样写一百二十五呢？先说一说一百二十五里面有几个百、十、一？再用计数器摆一摆，最后写出来。板书：写作：125练习：用计算器边拨珠边数数：一个一个的数，从一百七十八数到一百九十一一十一十的数，从五百八十八