小学信息技术论文：让“拓展延伸”穿梭于信息技术课堂教学

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1、小学信息技术论文让“拓展延伸”穿梭于信息技术课堂教学　摘要：解读《中小学信息技术课程标准》，主要是培养学生学习信息技术兴趣，应用信息技术的能力。为实现这一目标，仅靠现成的教材是不够的。本文就如何挖掘丰富多彩的教学资源，把课堂教学拓展延伸到每个角落，让信息技术课堂真正成为学生充满快乐学习的课堂提出一些策略。关键词：信息技术课堂教学拓展延伸作为一名信息技术教师，一进入教室，学生总是非常的雀跃，紧接着询问之声接踵而来，“老师，这节课能让我们打游戏吗？”这说明在实际的教学中，学生感到教师教的或者要求掌握的内容似乎并没有什么用，学习起来比较枯燥，引不起他们的兴趣，而他们要用的内容上课却不怎么讲，课程内容

2、缺乏趣味性，学生的想法是有一定的道理的。如果要想改变这种“扭曲”的教学现状，就要找寻一种新的教学方法，把学生的兴趣从玩游戏吸引到教师的课堂教学中，那么教师可以通过把教学的材料、教学的方法、教学的工具、教学的环境，从学校的小范围扩大到社会的大范围，也就是说把教学从鸟笼中解放出来。信息技术尤为如此，它是一门实践应用性很强的课程，而且信息更新换代的速度很快，如果仅靠现成的教材，没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革也很难变成实际教育效果。为此，教师必须充分挖掘丰富多彩的信息技术教学资源，以学生的兴趣为基点，联系生活实际，找寻生活素材，拓展延伸信息技术课堂教学，实现学生真正快乐学习的目标。一、何为教

3、学的拓展延伸笔者认为教学的拓展延伸是教师根据教学内容所设定的目标，以学生的认知水平、兴趣爱好、生活实际为基点，充分挖掘其丰富多彩的教学资源，让学生在教师的引导下或独立进行深入的探究性学习，其主要目的是使学生由课内走向课外，从课堂走向社会，开阔学生的视野，逐步提高学生的自主学习能力，促使学生素质的提高，从而达到学生的全面发展。其具有开放性、自主性、互动性等特点。二、教学的拓展延伸为何必要（一）从信息技术的应用性分析其必要性小学信息技术课程是一门应用性学科课程，培养学生应用信息技术解决实际问题的能力是课程的核心目标。但教材的编写跟学生的生活实际总有出入，这就需要教师在课堂教学中实施拓展延伸，遵循从

4、实践中来到实践中去。根据杜威的实用主义理论，知识的学习应当与应用相结合，这会促进知识的真正掌握，对技能性知识的学习更应体现学习与应用的结合。（二）从信息技术的发展性分析其必要性信息技术是一门与时俱进的课程，教材更新的步伐跟不上信息技术的变化和发展，假如教师不善于过滤过时甚至已被淘汰的知识，那么这势必会成为培养学生对信息技术发展适应能力的“软肋”，所以作为教师应用发展的眼光看待这门学科，在课堂教学中拓展延伸其教学内容，重组教材，取其精华，结合学生生活与“潮流”5的元素，让学生更进一层的爱上信息技术课。（三）从信息技术的整合性分析其必要性《技术课程标准（信息技术部分）》在过程与方法的层面明确要求：

5、“能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工，进行创造性探索或解决问题，如辅助其他学科学习、完成信息作品等。”这说明作为信息技术学科的教师，既有与其它学科教师相同的一面，在教学上要大力推进信息技术在教学中的普遍应用，促进信息技术与学科课程整合；又有自己学科特殊性的一面，要充分利用其他学科的知识和信息素材，实施教学的拓展延伸，作为信息技术课程教学实例的素材和学生制作作品的素材，为学生学习信息技术学科单元内容提供整合的内容，让学生在创造性探索或解决问题过程中提升信息素养。其主要目的是让学生从实践中领悟利用信息技术可以帮助他们解决各种学习难点的道理。（四）从信息技术的兴趣性分析其必要性信息技术

6、是一门技能性很强的学科，需要对学生进行重复性的技能训练。但是，由于目前一个班级中学生对信息技术掌握程度的差异很大，简单的重复训练会引起一部分基础较好学生的强烈反对，学习没有兴趣，过激一点的学生甚至要求教师不要上课，让学生自由操作等等。这就要求信息技术学科的教师善于进行教学的拓展延伸，引入更多的学生感兴趣的教学任务，同时这些教学任务又包含着这一阶段的操作技能的重复训练，让学生怀着好奇来，带着满足走。三、教学的拓展延伸何以实施（一）教学时间的拓展延伸信息技术课时紧张是一个客观现实，一些老师为了完成教学总目标，一味地希望通过增加课堂知识密度来解决这个问题，结果往往事与愿违。如果换个教学思考问题，通过

7、布置和课堂教学内容密切相关、学生感兴趣的探究性问题，使学生利用课外时间进行相关的学习和思考，不仅能给课堂教学留下相对多的时间进行一些创造性的教学活动，而且反过来可以提高课堂教学效率。例在四年级下册《查找资料更方便——搜索引擎》这课，本课的教学目的是让学生明白什么是搜索引擎，知道搜索引擎的作用，掌握搜索引擎的使用方法，通过查找资料，初步学会观察搜索结果，找到自己所需要的资料。所以笔者在上课伊始，首先