小学美术《邮票的制作》教学设计

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1、小学美术《邮票的制作》教学设计一、教学内容分析本课是利用“画图”程序来设计制作一枚邮票。可以作为一堂综合练习课，通过设计制作一枚邮票来巩固已学过的知识点和技能点，用1至2课时。也可在学习如移动、翻转/旋转、缩放图片，添加文字等内容时进行，按内容多少来调整课时。（本案例以前者为例）二、教学目标1、能力目标（1）会利用教师提供的“学习导航”课件和身边的素材，进行自主学习。（2）会灵活运用“画图”程序中的相关技能来解决问题。2、知识目标（1）了解邮票的相关知识和票面的构成。（2）设计制作一枚邮票。3、情感目标（1）通过设计制作邮票，激发学生应用信息技术的兴趣。（2）培养学生的合作学习，相互交流意识

2、。教学重点：邮票的整体设计教学难点：运用知识解决问题三、教学设计思路“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。因此，本课的教学设计是从自主学习的角度来设计的。学生可以根据自己的能力水平利用教师提供的“学习导航”课件来了解邮票方面的知识，学习制作邮票的方法，最后设计制作一枚邮票。在教学内容上渗透信息技术与邮票知识“整合”的思想，首先为学生提供有关邮票方面的知识和制作导航（包括图片的基本操作和邮票制作方法和提示），给学生较大的自由度，为学生进行自主学习提供了必要的条件；其次在教学中教师引导学生自己发现问题，并能够利用“学习导航”或“画图”程序中的“帮助”来寻求解决问题的办法，同时

3、与老师或同学交流学习。四、教学过程（一）激情导入1、课件展示中国首次载人航天飞行成功的纪念邮票，让学生说说他们知道的信息，激发学生对邮票的兴趣。4谈话：看来同学们知道得真不少，那么你对邮票了解多少呢？2、欣赏邮票，教师作简要介绍。讲述：这一张张漂亮的邮票，其实，我们每位同学都能制作出来，想不想试试？今天，我们就利用“画图”程序来设计制作一枚邮票。展示课题：邮票的制作。（二）发现问题，明确任务。提问：看了课题之后，你想知道什么？让学生充分展现自己的求知欲，教师注意引导学生归纳出几个典型的问题：邮票票面由哪几部分组成，邮票上的文字有什么含义吗，如何引用图片，如何添加文字等。（三）围绕问题，利用“

4、学习导航”寻求解决的办法。1、引导学生打开“学习导航”进入相关的学习。2、交流讨论：自己解决了什么问题，还能提出更好的解决办法吗？3、学生汇报小结：同学们现在一定想把自己的想法变为现实，让我们来比一比，看谁设计的邮票新颖、美观、大方。（四）学生制作邮票（小组合作或独立完成）教师巡视指导。1、学生仔细观察邮票，说说邮票票面的构成。讲解：邮票是国家邮政部门发行的邮资凭证，一般由主题图案、面值、发行国国名、出版的日期、这套邮票共有几张及它是第几张等基本要素组成。2、画邮票的基本形状（1）用“工具箱”中的工具设计制作矩形邮票（2）设计制作新颖、别致的异形邮票。3、引用图片方法：先保存邮票文件，打开想

5、要的图片，选中图片，复制，再打开邮票文件，粘贴。如果图片是.bmp格式的文件，可用“编辑”菜单中的“粘贴自(F)…”。注意事项：复制后的图片处理为透明，大小适中；及时保存。4、用文字工具添加文字方法：先在空白处输入大小合适的文字，再移动到票面上，便于修改。（五）展示和评价学生的作品1、展示学生作品2、评价：自评、互评、师评相结合。4（六）小结：这节课我们不仅学会了邮票的制作方法，还了解到一些关于邮票的常识，我们还可以通过到图书馆或上网查阅相关的资料进一步地深入学习更多的邮票知识，。五、信息资源及工具的应用1、考虑到学生初识计算机的时间不长，因此，教师为学生设计制作“学习导航”课件，课件操作简

6、单，符合学生的能力水平，能有效地激发学生的求知欲，学生利用“学习导航”可以按自己对知识技能的掌握程度来进行学习，从而培养学生初步应用信息的能力。2、除学生自己创作的画外，教师也为学生提供一定的图片素材，让学生学习使用外部的信息资源。六教学反思:一、结合直观欣赏，加深记忆。网络教室对于现代教育技术的应用是莫大的支持，信息技术教师可以经常利用自己在专业方面的优势进行简单的可课件制作来丰富自己的课程。在本课的准备过程中，我在网络中结合本课内容获取了不少关于邮票的知识和邮票，并将这部分内容以课件的形式体现出来。这样在讲课过程中就可以利用课件更直观地进行讲解，以此来加深学生对知识的理解和认识。二、让学

7、生主动探索解决问题的不同方法。设计邮票，首先要完成邮票锯齿边的设计，也是本堂课的难点所在。画图程序学生们已经能够做到熟练的掌握，于是我要求学生们利用所学的知识发挥想象力，用不同的方法来解决问题，同学们说出了不少方法。这种互动式的教学可以发散学生的思维，促使他们用自己的方法去解决生活中的实际问题。这种主动探索的意识是每个学生所必需具备的，有了这种能力，学生们才可能运用自己的能力去学习，而不是被动地去学习。三、举