小学论文：开发班本课程 发展学生个性

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1、综合类课程论文开发班本课程发展学生个性【摘要】班本课程，以班级为课程实施的载体，以班级实际情况为前提，以满足班级学生发展需要为宗旨，充分利用班级资源，由师生双方共同开发的富有班级特色的课程。我校综合考虑课程班本课程建设以“十爱”教育体系为基准，为学生提高最适宜的课程，从课程研发：顺应三个需要；课程打造：实施三个策略；课程展示：采取三条途径来促进学生个性的健康发展，使孩子们在班级文化中树立良好的行为习惯，过一种幸福完整的教育生活。【关键词】班本课程个性众所周知，班级是学校工作的基层组织，它既是教学质量管理的基本组织形式，也是开展思想品德育教育工作的基本单位。一个班

2、级就是一个浩渺的思想宝库，以班级为单位建设课程有着促进文化的生态概念，更有着发展学生的价值所向，为此，我们结合农村学校的实际情况，提出了班本课程建设。所谓班本课程，以班级为课程实施的载体，以班级实际情况为前提，以满足班级学生发展需要为宗旨，充分利用班级资源，由师生双方共同开发的富有班级特色的课程。较之全校性的校本课程，班本课程能够灵活、轻松地满足学生的具体学习需要，更能深层次促进学生的成长。如何以班级为单位，让课程真正为学生服务？我校综合考虑班本课程建设以 “十爱”教育体系为基准，为学生提供最适宜的课程，促进学生个性的健康成长，使孩子们在班级文化中树立良好的行为

3、习惯。一、课程研发：顺应三个需要德育课程化是德育提高实效的必然趋势，班本课程可以弥补课程资源的不足，它是一种开发的课程，体现新课程的理念和班主任的教育追求。我校基于三个需要，认准三个方向，开发了班本课程。1.基于改革的需要班本课程就是班级独立开发的课程综合，一方面，班主任要在国家课程、地方课程和校本课程的实施过程中保证科学规范；另一方面，在开发时一定要讲究实效和特色。通过开发班本课程改变原先纯粹以日常行为规范为基准，强调知识是基础，能力和方法是关键，情感、态度和价值观是落脚点，从而克服传统教育的弊端，遵循品德与社会课程标准的基本精神，通过让学生亲身参与实践体验，

4、使之情感、态度、价值观等非认知品质得到发展。2.考虑特色的需要班级既是学生学校生活的主要场所，是接受教育的主要终端，也是师生共同守护梦想的地方，是师生心灵的栖息之所，应当在培养特色人才和建设特色班级方面有所作为。班级建设除了营造文化、编制语言、制定公约外，班级特色的提出尤为重要的。比如，“国学课程”将广博的传统文化知识，从小植根于学生的灵魂深处，熏陶气质，在熟读熟背语句中感受经典的魅力。“花花课程”带孩子们进入4花的世界，认识花卉，了解习性，交流花语，孩子沉浸在花的知识海洋。活动中，孩子们既知道雍容华贵、婀娜多姿的牡丹外形令人心醉神迷，也了解了关于牡丹的奇闻轶事

5、被世人广为传诵。3.关注个性的需要关注人的个性发展已成为教育界的共识，特色学校、特色课程、学有特长已成为教育的潮流。现在的学生都有非常鲜明的性格特点和能力特征，为了满足学生的个性发展，培养学生的能力。我们进行了问卷调查：发现孩子们喜欢上主题班会课，希望老师与他们有更加正式的交流，愿意将自己的观点与大家分享，向往班上举办更多的主题活动。调查后，学生的需求成了班本课程开发的最大后盾、动力所在，真应了一句俗语“投学生所好，取班本之长”。二、课程打造：实施三种策略班本课程的开发是所有课程领域中综合程度、开放性最高，实施过程中不确定性和关联性最强，涉及课程资源最为宽泛复杂

6、的一种课程形态。我校积极探索利用三个群体，采取三种形式，构建班本课程体系。1.教师，启始发之路一个有思想有追求的班主任应该努力建设班本课程，使其成为教育理想的实现途径和保证。班本课程从计划的制定到资源的开发，从内容的确定到体系的建立，都会增加班主任的许多工作量，但一旦开发成型、良性循环，其收获和作为教育者的成就感也是无法衡量的。有些班级的老师说：“我们班的班本课程力求让孩子们通过课程的实施充满好奇心、充满求知欲，把课程当做孩子们的班级生活，在课程中进行认知活动。”在课程开发的过程中，也有些班主任结合自己的特长和爱好，有效指导学生的活动，收获着意外的幸福、别样的快

7、乐。有个班主任老师的手工不亚于美术老师，当她剪出一个个漂亮的图案、拼成一幅幅有意思的画面，学生不经发出阵阵赞叹声，整天围着老师转“什么时候我们做手工”；有的课程内容老师本身了解不多，比如“国旗课程”要求认识各个国家的国旗，了解他国的风俗民情，对兼任美术老师的班主任来说，难度非常大，这牵涉的知识面很广泛，但我们的老师敢于挑战，通过查阅书刊、网络收集信息，呈现给孩子的东西越来越多。2.家长，集资源之库城南小学家长特长调查表尊敬的各位家长：为了开拓了学生的眼界，丰富了学生的课外知识，家长讲坛所给予的知识以及学生的兴奋度是学校课堂无法取代的，学生渴望着家长来上课，所以，

8、本学期我校将继续邀请热心