语文人教版三年级下册介绍我自己》习作教学设计

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1、《介绍我自己》习作教学设计大坪小学黄艳设计理念作为起始阶段的中年级作文教学，首要的任务是让学生有一种放松的心态，消解写作的神秘感，激发学生写作的欲望，鼓励学生“我手写我口”。为此，我们要注重激发写作兴趣，注重发展个性，培养创新精神和良好的写作习惯，让学生“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐”；“乐于书面表达，增强习作的自信心”。教学目标１．轻松作文，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。２．使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己，要说真话。教学重难点1．能抓住自己的特点写一写自己。2．如何选好事例，以事写人，把人写生动。课

2、时安排1课时教学过程一、做游戏，拓思路１．准备活动。想一想，一个人有哪些地方和别人不一样呢？（学生自由发言并让同学上黑板板书：外貌　性格　爱好……）教师总结：声音、外貌、年龄、个性、爱好、经历的事。２．做游戏。各自推荐一名与众不同的同学做代表，把男女同学分成两拨，观察他俩有什么不同。教师总结：每个人都有许多与众不同的地方，自己最了解自己（也就是特点）。３．猜一猜。有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙 ------你知道他又是谁？（猪八戒）教师总结：人物特点要选独特的来描写，人人都

3、有的可以不写。二、细观察，说不同（一）了解自己的特点１.过渡：我们了解了每个人都有自己的特点，我想请两位与众不同同学（男女各一位）做代表。２．其他同学仔细观察，大胆发言，看看他们两个有什么不同的地方，谁来说？３.既然是自己介绍自己，自己应该是最熟悉自己的，那么，想向别人介绍什么呢？仔细想一想：你有什么特点？你准备向别人介绍什么？４．小组内交流，向别人介绍自己。和同学一起交流吧。交流时要注意：抓住你最想告诉别人的特点来说，可以是长相，可以是性格，也可以是爱好，可以说一个方面，也可以说几个方面。（教师参与学生讨论，注意挑选用事例介绍自己

4、特点的学生）（二）通过一件具体的事来写人的突出特点。１．人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表面人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。２．只有认真观察，抓住特点，你写的人物形象才能生动、鲜明地跃然纸上，使读者有如闻其声，如见其人的感觉。３．选好事例，以事写人，才能把人写生动。小结：看来用一件具体事例来介绍自己的性格特点，会给别人留下深刻印象。想一想：他是怎样把这件事说清楚的？（他把自己是怎么说、怎么做、怎么想的说清楚了，同时这件事与自己的特点相吻合）三、用我笔，写不同１．如何拟题目

5、。《我就是我》《——的我》①可以根据自己的性格确定题目 爱哭的我胆小的我开朗的我等等； ②可以根据自己的优点确定题目 聪明的我虚心的我上进的我等等； ③可以根据自己的爱好确定题目 爱画画的我爱看书的我爱踢球的我等等。 写作时要根据自己的题目重点写这一部分。２．开头的方法。概括介绍法，描述外貌特点法，直接介绍法。3．中间详写段落。（1）你的性格有什么特点，抓住某个方面来写。先概括个性特点，再选取一个事例具体介绍，要把人物语言、动作、神态、心里活动写清楚。 （2）你的兴趣爱好是什麽？选择自己的某个特长来介绍，先总写自己擅长什么，再举例说

6、明。要突出细节，写出情趣。4．结尾的方法。反问结束法,概括总结法,情趣总结法。5．小结介绍自己并不难，多用心思想特点，性格爱好有哪些，我有什么优缺点，大胆表达心里话，一个真实的自己就呈现在眼前。