2019-2020年二年级音乐下册 快乐的舞蹈（2）教案 人音版

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1、2019-2020年二年级音乐下册快乐的舞蹈（2）教案人音版教学内容：编创与活动、表演《哈里啰》、聆听《霍拉舞曲》。教学目的：1．通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。2．能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。3．能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。教学重点：聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性。教学难点：1．感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性。2．调动学生参与的积极性。教学方法：音乐动感教学法。教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器等。教学过程：一、表演《哈里啰》1．完整地聆听，感

2、受歌曲的情绪、旋律。提示：听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。2．按节奏读歌词。3．听着音乐填唱歌词。4．讨论用什么样的情绪演唱歌曲。5．编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。6．用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，注意打击乐与歌曲演唱的配合。提示：打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让学生自己分辨、控制声音。二、编创与活动1．认识la、si唱名。2．结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让学生感受、模唱。3．结合歌曲，让学生模唱歌谱，找出歌中有几处la和si，使学生将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。三、聆听《霍拉舞曲》1．初听乐曲。提示：乐曲给

3、你怎样的感受?2．复听，要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，要能看出音乐的变化、停顿、高低，看哪一个同学找准了乐曲的“脉”，对音乐体会得深刻。3．再次复听，全体学生用手指动作划动自己对音乐的理解。四、课堂小结附送：2019-2020年二年级音乐下册快乐的舞蹈（第一课时）教案人音版第一课时教学内容：一、《假如幸福的话拍拍手吧》二、编创与活动教学目标：一、情感目标：感受歌曲的舞蹈性及节奏性，培养学生愉快生活学习的好情趣，教育学生热爱生活、积极乐观的态度。二、技能目标：培养学生用欢快、活泼的歌声演唱歌曲。三、知识目标：看着科尔文手势，认唱la、si，借

4、助听琴感受其音高。教学重点：一、用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》，并能配合歌曲内容自编创动作进行表演。二、进行音乐唱名学习，并能用口风琴讲七个音名吹奏出来。教学难点：一、学唱歌曲《假如幸福的话就拍拍手吧》中的附点音符节奏，以及跟据音乐内容加入律动识记歌词进行表演。二、能自己根据口风琴七个音名位置编创一段小旋律进行吹奏。教学方法：欣赏法、听唱法、演示法、讲解法、练习法。学习方法：听一听、唱一唱、演一演、说一说、吹一吹等。教学过程：教师活动学生活动常规教学1.聆听音乐进行课前律动练习。2.师生问好。3.复习上课时的教学内容：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

5、1.学生自选律动进行音乐活动。2.歌曲演唱要求学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。授新课一、歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》导入新课请学生观看画面“几位小朋友在拍手、跺脚、拍腿、握手游戏”问生：猜猜他们心里高不高兴？以此导入新课教学。音乐体验1.聆听音乐，感受歌曲的旋律，熟悉歌曲内容。2.在进行音乐体验时，教师提示学生可以拍击节拍、节奏跟着音乐律动，要求学生在感受中体会出音乐的情绪？3.进行音乐体验律动的时间可以稍微放长一些，为学习歌曲做好铺垫。歌曲学唱1.教师有感情的将歌曲演唱一遍，使学生将歌词聆听清楚，初步解决歌曲快速咬字吐字演唱的难点。提示学生：

6、各种都唱出了什么内容？2.学习歌曲中的难点节奏：该节奏是以附点八分音符为主的节奏型，在拍击十可以将速度稍微放慢一点。3.学习歌词：要求学生有节奏的朗读歌词，歌曲中的四段歌词一次性学习完整，为顺利填唱歌曲做好准备。4.学唱歌曲：要求学生先跟随音乐轻声默唱，然后放声歌唱，在演唱中教师将随时纠正学生演唱中的不足，对歌曲中的附点八分节奏和歌曲中的咬字吐字单独纠正。歌曲演唱熟后，教师将分组和个人进行检查反馈。5.在学生熟悉歌曲后，可让学生分小组进行编创表演，每一组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。用动作表演歌曲时，可以作集体舞走圆圈，但要提醒学生在一乐句弱起

7、处，要做好思想准备，想好每一乐句强拍该处哪只脚，使表演动作更为协调。编创与活动二、听辨唱名la、si1.在学会歌曲的基础上，让学生模唱唱名，找出歌中有几处la和si，使学生将对这两个音有所认识并融入到音乐实践活动中去。2.找几位学生扮演“七个小木偶，即do、re、mi、fa、sol、la、si”，听辨教师弹奏的是哪一个音？当听到自己扮演的音时就做弯腿的动作表示，模拟键盘。3.结合口风琴学习，在键盘上找出并奏出，可试用七个音随意编唱。思想教育通过歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》的学习，教育学生珍惜今天的幸福生活，努力学习，将来创建更美好的幸福生活。课堂总评一、教师

8、讲评本课时的教学内容和课堂纪律。二、学生进行自评和互