2019-2020年五年级数学上册 平行四边形面积计算的练习教案 北京版

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1、2019-2020年五年级数学上册平行四边形面积计算的练习教案北京版教学目标：1．巩固平行四边形的面积计算公式，能比较熟练地运用平行四边形面积的计算公式解答有关应用题。2.通过观察、分析、比较使同学们熟练的计算平行四边形的面积。3．养成良好的审题习惯。教学重点：运用所学知识解答有关平行四边形面积的应用题。教具准备：投影器教学过程：一、基本练习1．口算。4.9÷0.75.4＋2.64×0.250.87－0.49530＋2703.5×0.2542－986÷122．平行四边形的面积是什么？它是怎样推导出来的？3．口算下面各平行四边形的面积。⑴底12米，高7米；⑵高

2、13分米，第6分米；⑶底2.5厘米，高4厘米二、指导练习1．补充题：一块平行四边形的麦地底长250米，高是78米，它的面积是多少平方米？⑴生独立列式解答，集体订正。⑵如果问题改为：“每公顷可收小麦7000千克，这块地共可收小麦多少千克？①必须知道哪两个条件？②生独立列式，集体讲评：先求这块地的面积：250×780÷10000＝1.95公顷,再求共收小麦多少千克：7000×1.95＝13650千克⑶如果问题改为：“一共可收小麦58500千克，平均每公顷可收小麦多少千克?”又该怎样想？与⑵比较，从数量关系上看，什么相同？什么不同？讨论归纳后，生自己列式解答：58

3、500÷（250×78÷1000）⑷小结：上述几题，我们根据一题多变的练习，尤其是变式后的两道题，都是要先求面积，再变换成地积后才能进入下一环节，否则就会出问题。2.下土重量各平行四边形的面积相等吗？为什么？每个平行四边形的面积是多少？1.6厘米2.5厘米⑴你能找出图中的两个平行四边形吗？⑵他们的面积相等吗？为什么？⑶生计算每个平行四边形的面积。⑷你可以得出什么结论呢？（等底等高的平行四边形的面积相等。）3.已知一个平行四边形的面积和底，（如图），求高。28平方米7米分析与讲解：因为平行四边形的面积＝底×高，如果已知平行四边形的面积是28平方米，底是7米，求

4、高就用面积除以底就可以了。三、小结本节课我们主要学习了哪些内容？附送：2019-2020年五年级数学上册平行四边形面积计算的练习教案北师大版教学内容：第74～75页练习十七第4～9题。教学要求：1.知识目标：巩固平行四边形的面积计算公式。2.能力目标：能比较熟练地运用平行四边形面积的计算公式解答有关应用题。3.情感目标：养成良好的审题习惯。教学重点：运用所学知识解答有关平行四边形面积的应用题。教学过程：一、基本练习。1.口算。4.9÷0.75.4＋2.64×0.250.87－0.49530＋2703.5×0.2542－986÷122.平行四边形的面积是什么？

5、它是怎样推导出来的？3.口算下面各平行四边形的面积。（1）底12米，高7米；（2）高13分米，第6分米；（3）底2.5厘米，高4厘米二、指导练习1.补充题：一块平行四边形的麦地底长250米，高是78米，它的面积是多少平方米？（1）生独立列式解答，集体订正。（2）如果问题改为：“每公顷可收小麦7000千克，这块地共可收小麦多少千克？①必须知道哪两个条件？②生独立列式，集体讲评：先求这块地的面积：250×780÷10000＝1.95公顷再求共收小麦多少千克：7000×1.95＝13650千克（3）如果问题改为：“一共可收小麦58500千克，平均每公顷可收小麦多少

6、千克?”又该怎样想？与⑵比较，从数量关系上看，什么相同？什么不同？讨论归纳后，生自己列式解答：58500÷（250×78÷1000）（4）小结：上述几题，我们根据一题多变的练习，尤其是变式后的两道题，都是要先求面积，再变换成地积后才能进入下一环节，否则就会出问题。2.练习：下土重量各平行四边形的面积相等吗？为什么？每个平行四边形的面积是多少？1.6厘米2.5厘米（1）你能找出图中的两个平行四边形吗？（2）他们的面积相等吗？为什么？（3）生计算每个平行四边形的面积。（4）你可以得出什么结论呢？（等底等高的平行四边形的面积相等。）3.已知一个平行四边形的面积和底

7、，求高。28平方米7米分析与解：因为平行四边形的面积＝底×高，如果已知平行四边形的面积是28平方米，底是7米，求高就用面积除以底就可以了。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页