2019-2020年五年级英语下册 Unit 1 Lesson 1(1)教案 冀教版（一起）

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1、2019-2020年五年级英语下册Unit1Lesson1(1)教案冀教版（一起）Lesson1TeachingDesignItemsSpecificcontentsSupplement教学设计思路SummaryofTeachingDesign教师在歌曲中展开教学，师生首先共同回顾旧知识后，然后进入新知识的教学中，教学过程中，教师采用小游戏角色表演等调动学生的学习兴趣和热情，同时教师同过让学生回答问题，自主找重点知识及编写小对话等方式，发挥并调动学生的学习主动性。最后教师共同回顾本课的重难点知识。教学目标TeachingAim1.Knowledge

2、andabilities(1)学会用“Whattimeisit?It’s…”描述具体的时间。(2)了解并运用所学的语言知识在实际的生活中进行熟练的交际。2.Courseandmethods(1)教师在愉快的歌曲“Hello，friends”中展开本课的教学。(2)教学过程中教师借助有趣的小游戏，调动学生的学习兴趣和热情。（3）教师通过让学生回答问题，找出重难点知识，角色表演及编写小对话等方式调动和发挥学生的学习主动性。3.Emotionandattitude学生在快乐的氛围中进行自主的学习，感受集体的力量及与他人合作的快乐。教学重难点KeyPoin

3、tsandSpecialDifficulties1.KeyPoints能听、说、读、写句子“Whattimeisit?It’s…”及单词“o’clock”的用法。2.SpecialDifficulties运用所学语言，表达时间安排等。教学媒体TeachingMediaradioandtaperecorder,projector,picturesrelatingwiththetext,puteranddisk教学过程TeachingCourse1.LeadinStepone:Givethestudentsabeautifulsong.Steptwo:

4、Review(1)Haveafreetalkwiththestudents:Hello,Whatdid参考优秀课件“hello,friends”让学生在快乐的氛围中，进入学习。youdointhissummerholiday?Didyouhaveagoodtrip?(2)Play“Thenumbergame”toreviewnumbers,playwithnumbersuptotenthousand.(3)Whatdayisit?Whattimeisit?轻松的谈话让学生不知不觉的进入到学习的状态，谈论的内容既和学生的生活相关，又和本节课的内容有联

5、系，从谈话的点涉及到了全班的面，可以让全体学生迅速回忆起所学内容，也关注了学困生。同时通过游戏复习了所学过的数字为后面的新授教学做好了铺垫2.StartnewlessonStepone:教师先播放课本录音，然后向学生们提问：What’sthestoryabout?Pleasetellmethestoryinyourownwords.让学生们尝试着叙述故事。Steptwo:教师再次播放录音，让学生们尝试着回答下面的问题：①WheredoJenny,DannyandLiMinglive?②WhyisLiMingingtoCanada?③Whendoes

6、LiMingarrive? WhenwillLiMinggohome? HowlongwillLiMinglikeinCanada?④Howdoeshee?⑤WhattimedidLiMing’splanearrive?⑥Whomeetshimattheairport?⑦Didhehaveagoodtrip?Stepthree:教师安排学生自读课文并尝试着找出本课的重点单词和句型。Stepfour:教师和学生共同解答问题，然后总结本课的重点知识。Stepfive:教师借助大钟来教授“Whattimeisit?”设置这个情境既可以让学生学会并理解：W

7、hattimeisit?It’s…同时也和本课的内容相联系。教师拨动钟的指针，显示不同的时间，并给出对应的英文表达。1:45onefortyfive2:10twoten5:37fivethirtyseven8:00eighto’clockStepsix:Practiceinpairs.Stepseven:教师教授课文中的重点知识和句型。Stepeight:学生朗读课文，然后进行角色表演。Stepnine：教师把学生分组，让他们运用本课学到的知识，编写新的小对话。参考Interestinggames（2）参考Interestinggames（3）3.

8、Interestinggames(1)NumberGame教师把学生分成几个小组。教师把数字卡片发给各个小组，教师给出单词