2019-2020年五年级音乐上册 鼓声传情教案 人教新课标版

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1、2019-2020年五年级音乐上册鼓声传情教案人教新课标版教学内容：音乐活动“鼓声传情”。教学目标：1.进一步了解不同民族的鼓文化，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。2.小组竞赛活动：哪个小组知道的带“鼓”的词语多。3.采用合作学习的方式，制作简易的鼓并创编“鼓的对话”。教学过程：一、导入。师：前两节课中，我们一起走进了鼓的世界，初步了解鼓给人们生活带来的欢乐气氛，今天这节课我们要进一步了解不同民族鼓的文化。（出示课题）师：听说过鼓舞这个词吗？是什么意思？生：受到鼓舞，使人振奋。二、了解不同民族的鼓文化。师；鼓舞，人们闻鼓而舞

2、，久而久之成为了中国的鼓文化。（1）看录像，内容反映了不同民族的鼓文化。（2）教师播放录像（汉族秧歌舞、维吾尔族的手鼓舞、朝鲜族的长鼓舞、傣族的象脚鼓舞）。师；大家发现什么了？（学生回答）（3）学生分成小组活动。把商量的结果告诉大家。第一小组：唱《秧歌舞》的片段。选择堂鼓。第二小组：唱《新疆是个好地方》的片段，选择手鼓。第三小组：唱《桔梗谣》的片段，选择长鼓。第四小组：唱《金孔雀与凤尾竹》的片段，选择象脚鼓。（4）学生进行合作学习，教师到各组指导。三、展示活动。1.请各组同学把自己的作品与大家进行交流。2.学生小组进行展示作品

3、。四、教师进行小结：略五、学生对自己组织的活动进行一次综合评价。（1）根据音乐选择鼓，为音乐伴奏。（2）与人创作编节奏，进行“对话”。（3）能自信的展示自己的作品。六、教学随笔：学生能根据音乐情绪及风格选择鼓为音乐伴奏。附送：2019-2020年五年级音乐上册龙腾虎跃教案人教新课标版教学内容：欣赏乐曲《龙腾虎跃》。教学目标：1.了解鼓的作用，激发学生对鼓文化的兴趣。2.欣赏鼓乐《龙腾虎跃》。体验、感受作品的情感，增强民族自尊心、自信心、自豪感。教学过程：;一、导入，模拟激越的鼓声，为音乐伴奏。师：同学们，上节课我们学唱了歌曲《

4、森林狂想曲》今天我们来欣赏一曲鼓乐《龙腾虎跃》。师：出示实物（儿童玩具拨浪鼓、铃鼓、小军鼓、大鼓）指导学生认识乐器的名称及作用。问：这些是什么？我们能用他作什么？请你来演示一下。生：演示四种鼓的使用方法并回答问题。师：看来人们的生活中离不开鼓，鼓能给我们增添欢乐。二、欣赏引子部分。1.教师播放音乐的引子。2.回答问题。师：你听到的鼓声是怎样的？生：有慢速到快速。三、欣赏第一部分。师：作品很长，共有三个部分。我们先听第一部分，听听这段音乐表达了什么样的情绪？（1）教师播放音乐，学生欣赏音乐。师：音乐的情绪是怎样的？（学生回答）（

5、2）教师引导学生学唱主题。（3）学习鼓的节奏为主题伴奏（拍手、拍腿、用铃鼓或小军鼓）欣赏第二部分。分组学习鼓声的节奏。欣赏第三部分。师：这个部分中，我们又听到熟悉的旋律，你们知道这是前面的第几部分吗？生：第一部分。师：音乐的结尾节奏变的更加宽广，仿佛为人们描绘出更加美丽的前景，使人产生对未来的无限憧憬。（4）完整欣赏全曲。四、简要介绍曲作者——鼓乐大师李民雄。五、补充欣赏《丰收锣鼓》（民乐合奏）。六、教学随笔。能用打击乐活拍手拍腿的方式为音乐伴奏。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页