2019-2020年五年级语文下册 冬不拉教材分析 语文S版

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1、2019-2020年五年级语文下册冬不拉教材分析语文S版教材分析这是一篇精读课文。课文是哈萨克族民间传说，讲的是关于哈萨克族一种叫做“冬不拉”的民间乐器名字来历的动人故事：相传在很久以前，一只体形庞大性情凶恶的瞎熊，经常伤害哈萨克族的人和牲畜，一位叫冬不拉的王子自告奋勇去除掉瞎熊。他勇敢地与瞎熊进行了激烈地搏斗，最后，杀死了瞎熊，自己也牺牲了。一个叫阿肯的老牧民，用琴声把这个悲壮的故事讲述给国王听。无比悲痛的国王为儿子的英勇和人民对儿子的怀念而感到欣慰。为了纪念王子，牧民们把阿肯弹拨的这种乐器叫做“冬不拉”，把使用这种乐

2、器的艺人叫做“阿肯”。这个凄凉而悲壮的故事表达了人们对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美之情。　　课文共分三部分。　　第一部分（第1自然段）写在哈萨克族人生活的地方经常有一只瞎熊出没，伤害人畜。　　第二部分（第2—10自然段）写王子不顾国王的阻止去除瞎熊，在搏斗中与瞎熊同归于尽。　　这一部分有四层意思：　　第一层（第2—4自然段）国王因为除不掉这只瞎熊心急如焚，一筹莫展。王子冬不拉自告奋勇去对付瞎熊。国王“心急如焚，却又一筹莫展”，又不答应儿子去除掉瞎熊，从侧面写出这只瞎熊太凶残，太狡猾，对人们的生活危害很大。　　第二层（

3、第5、6自然段）写王子来到瞎熊出没的地方安置好捕兽夹，却被瞎熊破坏掉了。　　王子“翻过一座座高山，涉过一道道河流，穿过一片片树林”，他“细心”地安置捕兽夹，“巧妙’’地进行伪装，从这些地方可以看出王子胆大心细，为了除掉瞎熊不辞辛苦。　　而瞎熊“仔细地嗅”“小心翼翼”地拨去伪装，用大树枝“朝捕兽夹乱捅”，举起石头“猛砸”，从正面写出这只瞎熊果然狡猾，预示着王子与瞎熊的搏斗即将爆发。　　第三层（第7自然段）写王子两箭射中了瞎熊后，与瞎熊搏斗，就在瞎熊的大掌击中王子的同时，王子的匕首也刺死了瞎熊。　　王子“拉满了弓”，射出的箭

4、“正中瞎熊前胸”描写出王子不仅勇猛而且箭法高强；瞎熊“大吼一声”“扑来”“蹿到他面前”“巨大的熊掌击向王子”，面对如此凶残的瞎熊，王子毫不畏惧将匕首捅向瞎熊。　　第四层（第8一Io-自然段）写国王得不到王子的消息整天坐卧不宁，牧民们发现了王子和瞎熊扭在一起的尸体，把王子安葬了。　　国王“头发和胡子都愁白了”，整天“坐卧不宁”，写出了国王得不到儿子的音信焦虑万分。牧民们把瞎熊“剁成肉酱”，“将王子安葬在向阳的山坡上”表达了人们对残害百姓、害死王子的猛兽的痛恨，对为民除害的王子的崇敬。　　第三部分（第ll一17自然段）写一位

5、叫阿肯的牧民用琴声向国王讲述了王子杀死瞎熊，牺牲了自己的悲壮的故事。从此哈萨克族牧民用王子的名字给这种乐器命名为“冬不拉”。　　选编本文的目的是：通过阅读体会故事表达的思想感情，了解人民群众鲜明的爱憎和对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美之情。　　课文配有两幅插图。第一幅画的是王子冬不拉与瞎熊搏斗的情景，凶猛庞大的瞎熊正伸出巨掌击向王子；英勇无畏的王子眼里迸发出仇恨与坚毅的目光，紧握匕首向瞎熊捅去。第二幅画的是老牧民阿肯拨动琴弦，用动人的琴声向国王讲述着一个凄凉而悲壮的故事，国王听着琴声明白了事情的经过，不禁泪如雨下。　　

6、课后共编排了4道思考题。第1题是有感情朗读课文，要求学生背诵第16、17自然段，目的是要求学生通过感情朗读加深对课文中动人情节的感悟；第2题要求把描写琴声的一段话与故事情节结合起来读，一方面可以进一步把握课文内容，另一方面也可以让学生初步了解体现哈萨克民族特点的音乐文化；第3题是理解成语的练习，从题目要求中可以看出此项练习是为了使学生掌握独立学习词语的方法；第4题读写含有会写字的词语。附送：2019-2020年五年级语文下册凡卡1教学反思语文S版一、在积累中运用，在运用中积累这节课，我注重激活学生头脑里的词汇，让学生在积

7、累中运用，在运用中积累。如：听完录音朗读后我问：你最想用一个什么词语（也可用文中的）来形容凡卡的生活？一个个鲜活的词语出来了：悲惨、可怜、凄惨、没有指望、连狗都不如、生不如死等。可一个学生却说“猪狗不如”这是我课前根本没有预设到的答案。我愣了一下，这不是我们平时骂人的话吗？“XXX，你猪狗不如！”这时，我分明看见所有学生和听课老师的目光都集中在我身上，等待着我评判这个答案正确与否。“凡卡的生活猪狗不如。”“凡卡过着猪狗不如的生活。”这两个句子迅速在我脑中闪现，显然后者才符合语言规律。于是，我告诉学生“应说成凡卡的生活连猪

8、狗都不得不如，课文中也讲了连狗都不如。”别看就这样一个词语，它关系到学生语言表达的准确性，即准确地运用语言文字。这对学生的影响是终身的，潜移默化的，以后他就会在准确上下工夫了。所以，平时上课与学生对话时，我们老师一定要注意倾听学生的表述，充分肯定或纠正学生的说法。再如：讲到具体描写凡卡学徒生活那一段时，我设计了一个问