一年级上第一单元数学教学设计

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1、单元第一单元课时数教材分析本单元的教学内容是教材第2—8页的内容。本单元包括两部的内容：一部分是“数一数”，另一部分是“比多少”。这些内容是认数、计算的准备性知识。第2、3页是一幅反映新学年开始的图画。图中有老师、学生、鲜花、树木、房屋、飞鸟等。人和物的数量注意到10以内的数。通过数画中的人和物初步了解学生已有的数数能力和认数情况。第6页是教学“比多少”，通过学习这些内容，可以使学生感知“多、少”的含义，同时体验学数学、用数学的乐趣。学生在学前已经初步认识了10以内的数，会数10以内物体的数量，并初步有了比较的思想基础，因此本单元的教学内容学生

2、容易接受。教学目标知识与技能：（1）初步培养学生的观察力，让学生初步认识按顺序数数的方法。（2）初步知道“同样多”“多”“少的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。过程与方法：（1）初步经历用点子图表示物体个数的过程，初步建立一一对应的思想。（2）使学生在观察、动手操作和教学活动中，学会比较的方法。情感态度与价值观：帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活，体验与人合作和交流的快乐。教学重难点课题数一数课型上课日期月日（星期）课时目标1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。2、帮助学生了解学校生活，激发学生学

3、习数学的兴趣。3、渗透思想品德教育。重难点能正确数出生活中的实物的数量教学核心任务请数数看，你发现了什么？有多少？你是怎么数的？教学过程师：小朋友，你们已是一年级学生了。这一节，我们上的是数学课，师：数学课要学什么本领呢?它要学的知识可多呢！二、新授１、教学“学校开学图”。出示放大图。(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么?(1)同桌之间互相说一说。(2)指明学生说一说。(3)问：图上有几座房子?有几面红旗?师：一座房子，一面红旗都是1件东西。问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“l”，全班同学读两遍。)(4)问：有几个同学

4、向老师行礼?(2个同学)有几个同学跳绳?(2个同学)问：图里还有什么数量是2?小结：2个同学向老师行礼，2个同学在跳绳，2个同学进学校……，它们的数量都是2。(板书“2”，全班跟读两遍。)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球?问：图中还有哪些数量是3的?小结：3个同学踢足球，3朵红花，3朵黄花，它们的数量都是3。请注意“3”的随笔样子。(板书“3”，全班读两遍)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个?(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的?(8)问：谁能说出数5以后是数几呢?(9)师：空中有7

5、只飞鸟，就用7表示。(板书“7”，跟读两遍)(10)问：7是在什么数的后面?(在6的后面)数完7以后数几呢？(板书“8”)(11)师：数完8后数什么数呢?（板书“9”，跟读两遍）请找出表示9的物体来。(图上有9个女同学)(12)问：请数一数图中有多少个男同学?(板书“10”，读两遍，齐读从1数到10。)小结：这幅图帮助我们认识了1—10的各个数。这幅图我们书上也有，就在课本的第2、3页上，(打开书)找一找课本的“2”，“3”在哪里?2、数一数、找一找教室里有哪些实物的个数可以用我们刚才所学的1—10来表示。3、10个数字与图形搭配。(1)用同样

6、的方法认识7、8、9、10及图形。(2)小结：这10个数，我们几乎天天都要用到它，大家一定要记牢。(3)巩固认数看图找数交朋友游戏。三、课堂总结今天是小朋友们第一天上数学课，大家都很认真听讲，值得表扬。希望下节数学课的时候，大家勇敢一点，举起你们的小手，回答问题好吗？板书设计数一数从左往右数从上往下数做记号数12345678910A组B组C组练习与作业课内练习课后作业基础练习综合运用拓展延伸课题比多少课型上课日期月日（星期）课时目标1、使学生初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。2、初步培养学生的动手操作能力。

7、3、培养学生互相合作精神以及用数学的意识。重难点重点：通过观察、操作等活动，使学生学会比较事物的多少。难点：让学生在比多少的过程中形成初步的观察、分析、比较能力。教学核心任务兔子的数量和砖块的数量比，谁多谁少？不多也不少，刚刚好怎么说？和谁比，谁多？我们该怎么说？教学过程一、故事导入《三只小猪》二、新授1、出示主题图。让学生仔细观察:图上画的是什么?2、师：这一天，河里的小鱼在水里游来游去。咦，那边为什么这么热闹？原来是热心的小猪们正在帮小白兔盖房子。房子旁边的桌子上摆满了好吃的东西，这肯定是热情好客的小兔子们用来招待小猪们的。3、教学“同样多

8、”。(1)有几只小猪?几只小兔?小兔子们正在干什么?1只小兔搬了几块砖?(出示兔子和砖一一对应图)那4只兔子共搬了几块砖?有多余的兔子吗?有多余的砖吗