2019-2020年六年级英语上册 Unit3 revision教案 人教新版

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1、2019-2020年六年级英语上册Unit3revision教案人教新版一、教学内容与分析Funstory本课以趣味故事的形式，创设故事情景，通过各种动物问Micky喜欢什么食物的对话，把本单元的教学内容融合在一起，综合再现，让学生通过听读故事，达到在真实的语境中运用所学英语的目的。二、课前准备1．准备本课的教学挂图、投影片和录音带。2．准备动物头饰。三、教学建议1．分组：教师以故事中出现的小动物为各小组命名。2．教师展示教学挂图，让学生观察，同时提出问题让学生思考。Whatanimalscanyouseeinthepicture?What

2、'sthecat'shobby?What'stheelephant'shobby?What'sthebird'shobby?What'stherabbit'shobby?Whataboutthemonkey?3．播放录音，让学生听录音初步感知故事内容。4．再放录音，让学生根据录音内容，回答上述问题。5．回答问题后再让学生听录音，跟读模仿。6．本课的故事中特意留出四处空白，目的是让学生根据本单元所学过的表达方式，结合自己对故事的理解和日常生活常识，用自己的话补上相应的内容。因为故事是开放性的，所以也就没有“标准”答案。一种比较容易联想到的“答

3、案”是：3～5中Micky说：Idon'tlike....6中各种动物对Micky说：What'syourhobby?（你究竟喜欢吃什么呀?）7．多数学生能理解和正确模仿故事之后，教师可以组织学生分角色练习会话的内容。8．鼓励学生到前面来表演本课的对话。学生可以发挥想像力，在补全对话时说出不同的句子。师生共同给以评价。9．小组竞赛，每个小组每次选派一名选手与其他小组的学生合作，看谁能配合得最默契。四、课堂评价1．复习总结整个单元的教学内容，教师对整个单元学习过程中学生表现出的积极性、参与活动的主动性、学习方法的有效性、学习成果的达标情况等做

4、一个综合评价。给表现好的小组或者是个人以奖励。对于学习出现障碍的学生给以积极的鼓励。同时对于他们所出现的困难加以对比分析，制定措施使其争取更大的进步。2．教师指导学生完成《活动手册》中相关内容，然后进行评价。（1）让学生使用示范语言调查家庭成员的兴趣爱好，并填写在表格内。这里学生可能遇到没有学习过的语言，需要老师的帮助。（2）这是开放题型。让学生采访自己的教师，询问他们的兴趣爱好，然后写一个相关的小文段。五、复习课参考活动1．超级模仿秀模仿录音中的语音、语调、语流、语速。看谁模仿得最逼真。2．看图排序打乱图的顺序，让学生根据对话的内容重新排

5、序。3．动物乐园可以让学生模仿复习课的内容和形式，找一些自己熟悉的动物，如：dog,tiger,lion,goose等等，对它们的兴趣和爱好展开讨论。4．说chant和唱歌比赛：可将学生分成小组或让他们自由组合，用本单元的chant和歌曲进行比赛。六、课后小结：附送：2019-2020年六年级英语上册unit3(1)教案苏教牛津版Objectives1.四会掌握单词was,amomentago.2.能听懂，会说，会读单词acamera,aCDWalkman,arolloffilm,glasses,amobilephone,avideorec

6、order3．能听懂、会说、会说和会写句型Where'syour...?It'snextto/infrontof/on/in/betweenthe...Itisn'ttherenow.Itwasthereamomentago.Whereareyouyour...?They'renextto/infrontof/on/in/betweenthe...Theyaren'ttherenow.Theywerethereamomentago.Emphases能基本了解一般过去时的构成及用法。Teachingprocedures:TaskAEveryd

7、ayEnglishHowareyou?Passtheballto...Givethepento...Where's...What'sthescore?Whatdateisittoday?TaskBPresentationandpractice1.T:TodaySuHaiandSuYang'scousin,GaoYunisvisitingthem.Let’shavealook.(多媒体展示情景)T:What'sthis?Doyouknow?Learn:ahandkerchief同理学习：aCDWalkman，arolloffilm,apair

8、glasses,amobilephone,avideorecorder,earphones,adiary2.T:Guessandsay巩固这些词组。示图片反面让学生猜图上的单词。