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时间:2019-08-13
《2019-2020年六年级语文上册 奴隶英雄 2教案 语文S版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年六年级语文上册奴隶英雄2教案语文S版一、素质教育目标 (一)知识教学点 了解剧本中讲的是一件什么事,事情发生在什么时间、什么地点,及斯巴达克起义的原因。 (二)能力训练点 1.培养学生从内容体会思想感情的方法。 2.培养学生在整体把握的基础上读懂课文,抓住主要内容的能力。 (三)德育渗透点 体会斯巴达克的勇猛、爱憎分明的优秀品质。受到憎恨恶势力、同情劳动人民的教育。 (四)美育渗透点 体会剧情的跌宕多姿,使学生心灵受到震撼,品味斯巴达克身上所表现出来的阳刚之美。二、学法引导 本文教学采取自主学习方式,由学生通过
2、阅读课文、组内的交流讨论、教师的点拨指导,读懂课文,培养能力。三、重点·难点·疑点及解决办法 (一)重点难点 了解事情发展的经过及斯巴达克起义的原因。体会人物的品质。 (二)疑点 什么是“奴隶”?为什么要让斯巴达克和狮子斗,和十个奴隶斗? (三)解决办法 引导学生自读品味,老师适时穿插介绍时代背景,指导有感情地朗读课文,体会人物品质。四、师生互动活动设计 (一)教师活动设计 引导学生独立阅读课文,组织学生展开讨论,发表自己独特的见解。指导学生感情朗读课文。 (二)学生活动设计 学生在教师引导下独立阅读课文,思考问题,积极参加讨论,发表独特看法
3、,有感情地朗读课文,深入理解内容。五、教学步骤 (一)导入新课,明确目标 1.板书课题,解题。 什么是奴隶呢?(奴隶,奴隶社会的一种产物,他们为奴隶主劳动而没有人身自由,常常被奴隶主任意买卖、取乐和杀害。)今天,我们学的课文,是一篇话剧,描写的就是一位奴隶英雄的故事。我们不仅要了解这位英雄做了什么,说了什么,还要体会到这位英雄的高贵品质。 (二)初读课文,整体感知 1.自由读课文,了解课文讲了一件什么事? 画出不懂的地方。 2.检查自读情况。 (1)本文讲公元前73年春天的一个下午,斯巴达克被带到斗兽场,他先打死了狮子,然后又说服了与之决斗的十个奴隶,最后和奴隶们一齐冲出斗兽
4、场,发动了起义。 (2)质疑。(问题相机解决) (三)细读课文,领悟中心 1.默读思考:斯巴达克起义的原因是什么?斯巴达克是一个怎样的人? 全班议答: (奴隶主的压迫“用铁链锁着,用鞭子打着,逼着赶着要我们做工,饭也不给吃饱。三十几个同伴,叫他们打死了十几个,饿死了十几个。”“他们拿我们不当人,整天逼我们做苦工不算,还要叫我们互相残杀,给他们当把戏看”这是斯巴达克起义的原因之一;奴隶们在斯巴达克引导下的觉醒也是起义的又一原因。) 2.你还读懂了什么?(相机解决。) 3.小组讨论:斯巴达克是怎样的一个人? (勇猛无比,嫉恶如仇,同情奴隶,有鼓动力,号召力) (出示插图引导观察
5、。) 4.感情朗读课文。(读出司令官及贵妇人的傲慢、无聊、无耻;读出斯巴达克对奴隶主的仇恨。) (四)总结扩展。 你从斯巴达克身上学到了什么?生活中我们应该怎么做呢? (五)布置作业 把剧本排练一下,给同学们演一演。附送:2019-2020年六年级语文上册奴隶英雄3教案语文S版教学目标: 1.指导学生朗读课文,读出不同角色的恰当的感情。 2.引导学生理解剧本内容,感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象,感知戏剧作品这种文学形式的基本特点。 3.帮助学生认识“隶、栅、虏”;理解“奴隶、栅栏、俘虏、斗兽场、反抗、残杀”等词语。教学重点、难点: 指导学生朗读课文
6、,引导学生理解剧本内容,感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象,感知戏剧作品这种文学形式的基本特点。教学用具:多媒体课件教学安排:一课时 教学过程 一、谈话导入。 1.板书课题 2.介绍资料: 角斗士在两千多年前的奴隶制社会中命运悲惨,被奴隶主强迫着手握利剑、匕首,两两相斗,或者是与饥饿的野兽格斗,以此让奴隶主观赏取乐。角斗的人数,后来增至几十对,最多达到300多对,奴隶主在奴隶血流成河的搏杀中得到变态的娱悦。二、初读剧本。 “奴隶英雄”指谁?为什么说他是英雄呢?先迅速浏览这个剧本,看主要讲了什么事?在什么时间、什么地点、有哪些人物?舞台布景怎样?三、再读了解剧情。
7、 请同学们朗读剧本对话,做到读通读顺,并按剧情的开始、发展、高潮、结束把全剧分成四个部分,看每部分的主要内容是什么? 全班交流: 第一部分(从“女今天有会么玩意儿?”到“男斯巴达克。”),通过一对男女奴隶主的对话,引出故事的主人公斯巴达克。这是剧情的开端。 第二部分(从“男(悄声对女)司令官到了……”到“女这才好看!”),讲贵族们观看斯巴达克和狮子角斗,又要他与十个奴隶角斗。这是剧情的
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