2019-2020年六年级语文上册 这片土地是神圣的教案3 人教新课标版

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1、2019-2020年六年级语文上册这片土地是神圣的教案3人教新课标版学习目标1.会写8个生字，正确读写“圣洁，回荡，滋润，眷恋，闪闪发光”等“词语盘点”中列出的词语。2.有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。4.体会人类与大自然休戚相关，不可分离的密切关系，懂得应该保护环境，爱护家园。课前准备了解家乡的土地，身边的资源的状况。教学过程第一课时一、联系生活，导入“神圣”齐读课题。二、初读课文，感受“神圣”土地可以用肥沃，贫瘠来形容，还可以用宽广来形容，却很少有人用神圣来赞美。那么印第安人为什么这样称呼它呢让我们走进这片神圣的土地。自由

2、读课文把自己印象最深刻的段落读给全班同学听。教师随机纠正字音。三、梳理内容，定位“神圣”1.再读课文，说说文章主要介绍了什么内容。2.文章哪些自然段体现了这片土地是神圣的四、研读语句，理解“神圣”1.自由读文章第2自然段，边读边想象：这片神圣的土地上呈现怎样的画面。（1）抓住“圣洁”，理解内容。（我们尊重这片土地上任何东西，不会破坏，伤害它们）（2）感情朗读，读出自己的想象。（3）有感情地朗读文章第1，2自然段。2.重点理解以下句子：（1）我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。①交流自己的理解和体会。②用一两个词语来形容大地和我们的关系。（息息相关，不可分离等）（2）我

3、们和大地上的山峦河流，动物植物共同属于一个家园。①共同属于哪一个家园②交流朗读的感受。投入感情，诵读“神圣”第二课时一、读“神圣”，回想画面引读第1自然段，有感情地朗读或背诵第2，3自然段。二、悟“神圣”，探究段落这片土地是神圣的，对我们来说是如此的珍贵和不可侵犯，那么怎样才能保存这份神圣，留住这片圣洁呢多读读这些句子，可以在旁边写上自己感受和体会。（1）交流自己的理解和感受。（我们非常热爱自己的土地）（2）感情朗读最后一个自然段。三、读全文，背诵语段有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。四、巧拓展，提升认识附送：2019-2020年六年级语文上册这片土地是神圣的教案4人教

4、新课标版教学目标：1.重点学习课文的二、三部分，也就是课文的（4——11）自然段体会西雅图酋长对白人的嘱托。2.有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。3.体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。教学重点难点：            教学本课的重点是引导学生通过诵读，感悟文章优雅的语言，感受人与自然息息相关的情感。教学难点一是理解含义深刻的句子；二是通过学习，激发学生的环保意识。一、新课导入：通过上节课的学习我们已经知道在印第安人的心目中，他们所生活的这片土地是—是啊，这是一片神圣的土地，这是一片充满希望的土地。可是孩子们这片神圣的土地以及土地上

5、的一切都即将不再属于印第安人了，作为印第安人酋长的西雅图，他最想对收购这片土地的白人说些什么呢？请同学们用心默读课文4—8自然段，画出最能体现西雅图心声的句子。课件出示：如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。师：你为什么认为这句话最能体现西雅图的心声？生：这句话在课文中反复出现了3次。师：让我们一起读读这句话。同学们平时在什么情况下我们会放弃，最珍贵，最心爱的事物。生：不得不放弃（被逼）的情况下。师：那么印第安人为什么不得不放弃这片神圣的土地，你有所了解吗？生：是的，印第安人酋长西雅图，为了不使印第安同胞受到惨害，为了这片神圣的土地不受战争破害

6、。所以酋长西雅图和他的同胞不得不放弃这片土地。师：孩子们不得不放弃你觉得他们心情会怎么样？生：难过、无奈、不舍师：这是深深的无奈啊、让我们一起读师：同学们，西雅图对白人说“你们一定要记住”这是西雅图对白人——（期望）。这更是西雅图对白人的叮嘱与告诫。师：请带着这份叮嘱与告诫，再来读这句话。师：西雅图，仅仅是让白人记住这片土地是神圣的就行了吗？生：不是。师：他还希望白人能够做到什么？生：善待河水，照管空气，照顾动物。二、感悟“善待河水”师：善待河水、怎样地对待叫善待呢？生：好好地对待，友好地对待。师：好好地对待，对待河水就像善待兄弟一样。师：为什么西雅图说要像善待兄弟一样善待

7、河水呢？请孩子们自由读课文第四段，看看你从哪些词句中感受到了我们要善待河水？边读边画边体会。西雅图说选择一句说感受就在溪流河水边，印第安人曾有过哪些难忘的经历和记忆？祖先们会呼唤些什么？印第安人的木舟可能为印第安人运载过什么？同学们发现吗这一段中水共出现6次，另外一个词出现了8次（我们）水，我们；我们，水。你再读这段文字，看看还能体会到什么？师小结：水养育了印第安人的祖先和他们的子子孙孙，这样的水怎能不神圣；这样的水印第安人怎能不心怀敬畏？请全体起立，一齐看大屏幕，让我们像西雅图一样深情地地来读读吧！师：可是，蕴涵