2019-2020年六年级音乐下册 火车印象 2教案 人音版

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1、2019-2020年六年级音乐下册火车印象2教案人音版教学内容：歌曲《火车来了》。教学目标：1.能对以“火车”为题的音乐作品产生学习兴趣，乐于进一步体会音乐作品风格上的差异，以自己喜欢的方式创造性地表现对火车及其它现代交通工具的印象。2.能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上，以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》。记住并能解释什么是变拍子。教学重点：歌曲学习，熟悉结构特点。教学过程：一、学唱《火车来了》　1．借助于挂图、录相、电影、电视片断及电脑课件等等手段介绍新疆的地理、民族、特产等，然后在朗诵歌词聆听范唱的基础上学习了解歌曲的时代背景，把握歌曲的情绪。　2．这部歌曲的拍子是二拍子、三拍子反复变

2、换的变拍子，另外还出现了许多表情符号，如保持音记号、下滑音记号、速度与力度记号等。对于这些知识的学习及应用应建立在直接感知的基础上，如请学生先看谱听范唱，提示学生关注自己所未接触或很少接触过的记号。请学生模仿或说出这些表情记号是怎样演唱的?为什么要这样演唱?它们表达了什么感情?　　3．全歌可以先识谱再唱词，也可以直接唱词。从一开始就要根据歌曲情绪的需要把握住演唱的速度、力度。衬词及下滑音要自然而有民族持色。　　4．可以使用自制的鼓(如纸盒)及自制的拨弦乐器(如橡皮筋)参与前奏、间奏的演奏。也可以用人声模拟火车前进的声音的烘托演唱的效果。　　5．由于歌曲要变拍子，变速度、力度，由教师或学生指挥

3、学生演唱，以便能统一演唱步调。二、小结。附送：2019-2020年六年级音乐下册火车印象3教案人音版教学内容：歌曲《火车来了》教学目标：1.能对以“火车”为题的音乐作品产生学习兴趣，乐于进一步体会音乐作品风格上的差异，以自己喜欢的方式创造性地表现对火车极其他现代交通工具的印象。2.能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上，以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》。记住并能解释什么是变拍子。教学重难点：1.学习歌曲，体会歌曲的情绪2.欣赏乐曲，让学生充分体会乐曲的力度、速度、旋律、音色等教学过程：一、开课：情景导入1.谈话：同学们想不想看看图上的小朋友去了那旅游？（新疆图片）2.引入感受新疆柯尔克孜族衬词

4、：“噢依哟”部分。(1)情景体会(2)引入感受衬词：“噢依哟”。二、学习歌曲《火车来了》1.引入谈话。2.聆听老师范唱。3.出示课题歌谱、简介歌曲4.师小结：同学们的观察真仔细，歌曲是由4/2拍和4/3拍组成的变拍子。5.感受歌曲旋律：体会节拍。（1）学生聆听感受。（2）提问6.再次感受歌曲旋律：体会韵律风格。（1）跟音乐做律动。7.完整的聆听歌曲、分析歌曲结构（完整的播放录音范唱）8.学习歌曲第一部分：（1）哼唱旋律。（2）纠错，指导唱准确。（3）完整的再唱一遍旋律。（4）学习歌词。（5）轻声演唱歌词第一段。（6）指导有感情演唱第一段歌词。（7）完整的有感情的再唱一遍第一段。（8）指导全班

5、有感情演唱二、三段歌词。（9）老师小结：我从同学们欢快的歌声中听出了火车开进新疆后，人们热烈、兴奋的心情。9.完整的演唱歌曲的第一部分。（1）全班唱。（2）指导歌曲情感和速度。（3）完整的演唱歌曲的第一部分。10.学习歌曲第二部分：（1）对比第二部分与第一部分的旋律特点。（2）学生谈感受。（3）跟琴声在心里默唱旋律。（4）分小组自学歌词。11.有感情的演唱歌曲的第二部分。（1）指导有感情的演唱第二部分（讲解表情记号）（2）有感情的演唱歌曲第二部分。12.讲解歌曲里所出现的表情记号及情感13.完整的演唱全曲。（录音伴奏）。14.有感情的表演唱全曲。三、小结延伸小学教育资料好好学习，天天向上！第

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