六年级音乐下册 火车印象 4教案 人音版.doc

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1、火车印象教学内容：《凯皮拉的小火车》教学目标：1.能对以“火车”为题的音乐作品产生学习兴趣，乐于进一步体会音乐作品风格上的差异，以自己喜欢的方式创造性地表现对火车极其他现代交通工具的印象。2.欣赏《凯皮拉的小火车》和《太平洋123》，能够感受，体验节奏、速度、力度、旋律、音色等变化在表现音乐上的作用，并能以语言或者动作等形式对音乐做出反应。教学重难点：1.学习歌曲，体会歌曲的情绪2.欣赏乐曲，让学生充分体会乐曲的力度、速度、旋律、音色等教学过程：一、师生问好二、聆听乐曲今天我们来欣赏一首巴西的音乐作品《凯皮拉的小火车》。1.简介：是巴西作曲家创作的，作者吸收了巴西民族音乐要素

2、，如悠长的民歌旋律，大小调式交替特点，切分音及巴西的民族乐器：巴西铃鼓、响葫芦、卡巴萨等，运用多种表现手段，借鉴巴赫风格，以管弦乐的这种形式，创作了这首乐曲。2.欣赏乐曲，边听边想：你对乐曲的第一印象是什么？乐曲是否把你带上了穿越山野的一次火车旅行？你是否注意了音乐的节奏和音响？3.你知道什么是“凯皮拉”吗？这首乐曲的风格有哪些与众不同？你知道它是哪国文化的作品？4.结合地图，认识巴西的地理位置你可以在地图上找到巴西吗？（出示世界地图）5.作曲家是在哪一年创作的这部作品？巴西当时的情况怎样？作曲家使用了哪些方法表现了巴西农场的小火车？（学生通过自己准备的资料回答老师）——你可

3、以边听边唱音乐中的旋律吗？（学生与老师一起跟着旋律哼一哼）2——这首歌曲的情绪是因乘火车而快乐的，还是因沉重劳动而忧伤的？为什么？农场的人喜欢火车吗？——学生面对老师提出的一连串的问题，通过再次地欣赏，进行讨论——音乐中有哪些节奏令你感觉十分独特？与你听过的美洲、非洲、欧洲的音乐节奏、美国的流行音乐有相同之处吗？——这首作品，作曲家真是描写火车运行和火车乘坐人的心情的吗？三、小结2