2019-2020年北京版数学三下《两位数乘两位数不进位的笔算乘法》WORD教案

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1、2019-2020年北京版数学三下《两位数乘两位数不进位的笔算乘法》WORD教案教学目标：学习两位数乘两位数不进位的笔算乘法，使学生明白算理，掌握两位数乘两位数的笔算方法。达到正确计算。教学重点：掌握两位数乘两位数的笔算方法难点：理解算理教学过程：一、准备题（卡片）。42×10=10×20=50×20=100×54=12×20=二、学习新知。鲜奶公司为星光小区居民送奶，每箱有24瓶，搬12箱就够了，小区居民订了多少瓶奶？生列式24×12=1.我们用学过的方法进行一下估算，10箱是多少瓶？小区居民订的比240瓶多。2.你能用学过的方法进行口算吗？（

2、用拆数的方法进行口算）（把12拆成10和2，用10×24=240，2×24=48，再用240+48=288）3.我们可以用笔算的方法进行计算。24×12——————48242884为什么写在十位上？完成计算，并说一说每个数字为什么写在那个数位上。板演：交换因数位置计算：12×24=问：你发现了什么规律？（交换因数位置，积不变）三、巩固练习。1.试一试，把算式补充完整（理解9和8为什么写在十位上）2.应用题：一箱苹果21千克，12箱苹果重多少千克？3.竖式计算四、作业。教学反思：出现了用上面的因数分别乘以下面因数每一个数位的现象，作了指导，但是没有

3、强调是否正确。第二课时教学目标：继续巩固练习两位数乘法的笔算方法教学过程：1.口算。7╳10=50╳60=78╳100=10╳8=10╳32=100╳49=40╳70=90╳60=7╳1000=20╳80=30╳50=1000╳9=2.用竖式计算。34╳2123╳3142╳1312╳2421╳1432╳23指名到黑板上计算，订正3.脱式计算。（112-89）╳12814+24╳114.先说说计算顺序后再计算。书上4、5、6题，指名读题找到条件和问题，列式计算。教学反思：复习方法不够灵活，应该结合生活实际进行联系，方法多样化，激发学生兴趣。附送：一

4、、乘法教学目标：1、学生进一步认识乘法的意义，掌握一位数乘整十、整百、整千数以及一位数乘两位数（积在100以内）的口算方法，能够比较熟练地口算。2、步建立“倍”的概念，能够解答“求一个数的几倍是多少”的实际问题。3、知道一位数乘两三位数的算理，掌握一位数乘法笔算的方法，养成先审题的良好习惯。教学重点：掌握一位数乘两三位数的笔算方法。教学难点：因数中间、末尾有0的乘法。课时：16课时。第一课时口算乘法教学目标：认识乘法运算的意义，理解一位数乘整十、整百数不进位的口算乘法的算理。教学重点：理解一位数乘整十、整百数不进位的口算乘法的算理。教学过程：一、

5、导入：同学们，我们的生活中有很多数学问题，细心的小朋友随时可以发现，今天老师给大家带来一幅图画，请你来观察，出示主题图（观察，你能发现什么数学问题）广开言路1、乘法听算练习。5x6=7x8=9x9=8x4=6x7=5x3=3x9=7x7=6x8=3x6=2、填空：5×3表示（）或（）4个8的和可以用（）表示二、新授：1、出示例题图，生自编应用题。商店里买生日蜡烛每盒20支,4盒共多少支?仔细思考问题提出解决方法方法一：用加法：20+20+20+20=80（本）方法二：用乘法：20×4=80(本)追问：5盒这样的生日蜡烛有多少支？2、新学期发新书了

6、，每套书10本，3包书一共多少本？教师提出要求：仔细读题，你能用你学过的方法解决吗？学生思考提出解决的办法：方法一：用加法：10+10+10=30（本）方法二：用乘法：10×3=30(本)3、教师针对学生提出的第二种方法解决运算问题。4、说说你还可以怎么想？5、巩固练习：（1）试一试2，你发现什么规律？（2）P2T1、T2三、课堂小结：说一说你的收获？四、布置作业：3、4题教学反思：学生能够利用前面学习的乘法知识，迁移到新知识这边来，不进位的口算相对来说比较简单，学生理解起来也比较容易，但是有的学生有点懵，还要在平时的练习中加以巩固。第二课时口算

7、乘法教学目标：理解一位数乘整十、整百数进位的口算乘法的算理。教学重点：一位数乘整十、整百数如何进位。教学过程：一、教师激情导入：体育老师要为学校选购一些体育用品，需要我们帮帮忙，你们愿意吗？。二、新授：1、出示：篮球足球羽毛球拍乒乓球拍50元40元20元10元2、我们要买3个足球，你能帮体育老师算一算需要多少钱吗？教师提出要求：仔细读题，你能用你学过的方法解决吗？学生思考提出解决的办法：方法一：用加法：50+50+50=150（元）方法二：用乘法：50×3=150(元)3、教师针对学生提出的第二种方法解决运算问题。（乘法）你是怎样计算出结果的？讨

8、论4、出示练习：P2T1、T2三、课堂小结：通过这节课的学习你有什么收获？四、作业：练习册。教学反思：有了上节课的经验，学生对于乘法知识