2019-2020年北师大版品德与生活一上《我的家》WORD版教案

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1、2019-2020年北师大版品德与生活一上《我的家》WORD版教案【教学目标】  1.能感受到自己家庭生活的幸福与欢乐,愿意与其他同学分享自己的幸福。  2.能用自己的方式表达出对父母长辈的爱。【教学准备】  (一)学情分析  现代的父母都忙于自己的工作,大部分不注重与子女进行情感上的交流,久而久之,关系会逐渐疏远。所以仅想以本次活动作为一次尝试,唤醒学生们关爱他人的能力,提醒诸位家长俯下身来,与孩子一同成长。教师利用学生强烈的好奇心,说出他们平时生活中的一些事情,比如说:最喜欢吃的小食品、最喜欢的玩具、最喜欢的动画片以及只有

2、在家人面前才会表现出来的小脾气。学生一定想知道,老师为什么了解得这么清楚,当他们知道原来父母对自己这么了解,在内心深处一定希望自己也了解父母的生活。之后用亲情调查卡来考验一下学生对自己家长的了解程度,让学生自省,做一个生活的有心人,注意观察自己身边亲人的一切。到这时,让学生说出对父母的心里话已经是水到渠成的事情了,而且也不是空洞的语言了,当真是发自内心深处。这样的活动以情感互动的方式进行最好。但教学中要注意避免和克服可能出现的干扰因素:学生的父母为生活而奔波,一般将孩子交给老人带,父母与孩子之间的沟通较少;因为与长辈交流过少,

3、大部分学生比较内向,不善于表达,本次活动比较关注学生的内心活动。  (二)物质资料准备  设计制作亲情卡,提前和学生的家长取得联系,争取他们在活动中给予积极的配合和支持。【教学时间】  2课时。【教学过程】 一、我帮歌曲起名字――揭题  1.学生走进教室后,播放背景音乐《可爱的家》。  师:请你闭上眼睛,用心来聆听这首歌的歌词,帮它起个名字,好吗?  师:这么好听的音乐,快给它起个好听的名字吧。谁想好了?  2.学生根据自己对歌曲的理解尝试起名字。在这个过程中,加深对歌词所表达的对家的依恋的理解。  生1:我给它起名叫《家》,

4、因为歌词唱的就是家。  教师对学生的回答点头示意。  生2:我觉得这个家庭很可爱,又美丽又清洁。冬天温暖夏天凉快。  生3:我想叫它《可爱的家》,因为一直在说“可爱的家,可爱的家”。  师:你们听得真认真。(同时做出“真棒”的手势)  师:这是一首美国民歌,它有一个非常温馨的名字――《可爱的家》。歌词中有这样的几句:无论我在哪里,都怀念我的家,我走遍海角天涯,总想念我的家。我的家,可爱的家。(板书“家”)一提到“家”这个字,你首先会想到什么呢?  生1:我想到了我的爸爸、妈妈。  生2:我想到了我的卧室,妈妈把它收拾得很干净。

5、  生3:我想到了我养的小兔子,它现在是我们家庭的一员。  生4:我想到了一桌丰盛的饭菜,我爸爸做的饭特别好吃,我现在一想起来就流口水。  ……  师:“我”的爸爸,“我”的妈妈,“我”的亲戚朋友,他们一起组成了“我的”家。(板书:我的)  师:刚才我们听到的歌曲的作者有一个可爱的家,你有吗?今天,我们就用自己喜欢的方式来说说我们的家吧。 二、在小组内讲述我的“幸福时光”  师:我们在一起度过了两个多月的学习时光,同学们之间都已经很熟悉了,但你对其他同学的家庭了解吗?今天就给大家一个走进彼此家庭的机会。快,把你们准备好的记录精

6、彩瞬间的照片拿出来吧。照片背后一定会有十分精彩的故事,讲给你的同学听听吧。  学生拿出照片在小组中讲解。这时因为有的小组的成员抢着发言,秩序有点儿乱。教师叫停。  师:老师发现,有的活动小组热情特别高,小组成员发言时争先恐后的,你说你的,我说我的,结果谁的也没听清。怎么办呀?  生:要谦让点儿,要让别人先说。  师:你真有先人后己的精神,精神可嘉。  生:让组长安排发言顺序呗,排好了就不会乱抢了。  师:是个不错的方法。当同学发言的时候,其他人该怎么做呢?  生1:要用心听。  生2:要安安静静地听,不能随便打断人家的发言,那

7、样没礼貌。  生3:等他说完,可以向他提问吗?我想对同学的家庭有更深的了解呀。  师:当然可以了。  这次在小组中的讲解就比较有秩序。  教师在学生讨论的时候,贴上小房子的模型,房子里每个单元的门是可以打开的,贴好后加入到学生中去。  三、分享自己的幸福,入住“幸福家园”  师:就在大家刚才讨论的时候,我得到一个好消息,一个叫做“幸福家园”的小区,要邀请在座的同学和你的家人一起入住。就让大家来分享一下你的幸福与快乐吧!  学生将自己与家人的照片用投影打到银幕上,同时讲发生在自己家的事情。  生:我生活在一个大家庭中,这是我爷爷

8、六十大寿时照的,爷爷特别疼我,总给我买好吃的东西,奶奶经常带我去公园玩,爸爸妈妈的工作很忙,但晚上也要抽出时间来辅导我学习。我经常给他们讲学校里发生的有趣的事情。师:真是幸福的一家呀。来,和你的爸爸、妈妈一起住进幸福家园吧。(拿出心形的贴画贴在小朋友的额头上)这是钥匙,它的形

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