北师大版品德与生活一上《我的家》word版教案3

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1、一年级《品德与生活》下册我的家教案设计全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：苏埠屯小学2，学科：小学一年级《品德与生活》下册我的家2，课时：13，课前准备：预习课文，一．1.实物投影仪、电教设备、歌曲《让爱住我家》《不再麻烦好妈妈》《好爸爸、坏爸爸》玩具兔。2.每人准备一张全家福的照片、纸、笔。二．完成课后习题二、教学课题1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。2.使学生知道父母的一些基本情况。三、教材分析一、导入新课介绍自己的家二、创造氛围，通过教师的讲解激发学生介绍自己家庭的兴趣，同时为学生示范如何介

2、绍自己的家人。三、我爱我的家人通过引导学生了解家人的具体情况，来激发他们关爱家人的情感。教学重点：激发他们关爱家人的情感，让学生知道父母养育自己不容易，应该力所能及的回报父母。四、教学方法启发和讲授法、五、教学过程第一课时师：人人都有一个家，同学们了解自己的家吗？来向大家介绍一下你的家吧！师：在投影仪下教师先向同学介绍自己的全家福照片。师：小朋友们，这是一张全家福照片，我非常愿意把我的家人介绍给你们认识。我很爱我的家人，和他们在一起我觉得自己很幸福也很快乐。百度搜索全家福照片：http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=b

3、aiduimagedetail&word=%C8%AB%BC%D2%B8%A3&in=12872&cl=2&lm=-1&st=&pn=16&rn=1&di=65914572255&ln=1998&fr=&fm=&fmq=1331015292484_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=师：你愿意把你幸福的家庭成员介绍给大家吗？[学生介绍自己的家庭成员3—5人]师：在小朋友们刚才介绍家庭成员时应该先把长辈放在前面，然后再介绍晚辈。师：通过刚才的介绍，我们认识了一些小朋友的家庭成员，知道了我们都有

4、一个幸福的家。下面请同学们在四人小组或前后位之间互相介绍自己的全家福照片。[学生之间交流，并互相认识家庭成员]师：小朋友们，你们愿意把自己家人的情况说给大家听听吗？那就请你把家人的情况给大家介绍介绍。[学生介绍自己的家人的情况3—5人]师：现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他的家人的情况。1.家庭情况我知道：师：你对你的家庭了解有多少？对家里人的生日都了解吗？[学生互相说说自己了解的情况，比比谁知道的多。]2.我的家庭资料本：结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第七页的内容。师：下面请小朋友们在课本第七页“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿

5、出小剪刀把属于自己家人的属相剪下来，贴到生肖栏里[学生动手操作]教师：我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈，爷爷奶奶为了我们的健康成长付出了很多，每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。回家收集一些家庭成员为自己的家庭付出努力的故事这样的故事，我们一起讲一讲。一、活动：“幸福的家”故事会。学生甲乙丙3——5人通过课件激发学生学习的兴趣。通过让学生谈自己家庭的幸福故事，激发学生爱家庭，爱家人的情感。寓思想教育与音乐之中。《让爱住我家》：http://box.zhangmen.baidu.com/m?word=mp3,,,[%C8%C3%B0%AE%D7%A1%CE%D2%BC

6、%D2]&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%C8%C3%B0%AE%D7%A1%CE%D2%BC%D2++&si=%C8%C3%B0%AE%D7%A1%CE%D2%BC%D2;;%D5%D4%C3%F7;;796785;;796785&lm=-1&mtid=1&d=9&size=2097152&attr=0,0&titlekey=1236570983,2558461086&mtype=0《不再麻烦好妈妈》：http://box.zhangmen.baidu.com/m?word=wma,,,[%B2%BB%D4%D9%C2%

7、E9%B7%B3%BA%C3%C2%E8%C2%E8]&cat=2&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%B2%BB%D4%D9%C2%E9%B7%B3%BA%C3%C2%E8%C2%E8++&si=%B2%BB%D4%D9%C2%E9%B7%B3%BA%C3%C2%E8%C2%E8;;;;0;;0&lm=-1&mtid=1&d=5&size=419430&attr=0,0&titlekey=1736836787,855683547&mtype=0《好爸爸、坏爸爸》：http://box.zhangmen.baidu.com/m?wor