2019-2020年四年级数学上册 计算器 2教学反思 冀教版

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1、2019-2020年四年级数学上册计算器2教学反思冀教版教学反思1．以人为本，创设宽广的学习空间。课程标准中指出，“数学教学活动要关注学生的个人知识和直接经验”。在设计教案之前，我对班级的学生进行了调查，大家都会使用计算器。有的是家长教的，有的是自己拿计算器按按就会了，所以用计算器计算对学生来说并不难。根据学生实际情况，我在本节课中设计了让学生自己介绍计算器的按键及功能，在小组里互相交流，教师做补充的环节，把本节课的重点放在价值与应用上，为学生创设宽广的学习空间。2．巧妙安排，体会计算器的优点。如何让学生体会用计算器的好处，我设计了较小数目的计算和较大数目的计算。在没有提示的情况下，让学生

2、选择喜欢的方法计算，学生有的用口算，有的用计算器算，有的用简便计算，在汇报时，学生发自内心的感受到计算器在解决较大数目的计算是有着优越性。在后来的学习中，学生通过亲身体验和交流，自然发现了用计算器计算的好处──快捷、准确，为今后合理选择计算方法做了有效的铺垫。3．放手锻炼，感悟策略的多样。在解决问题的过程中，需要学生独立思考，自主探索，教师应该充分尊重学生的自主性，发展学生的创新思维。本节课实践应用的目的是，让学生体会计算方法有口算、笔算、简算、估算、计算器算，根据不同的情况合理选择计算方法。课堂设计较大胆，出示问题后让学生自己提问，在小组内解决。在没有任何提示的情况下，学生由于刚学完计算

3、器所以很多学生都选用计算器算。在汇报中，当有的学生指出电脑的数量是照相机数量的几倍？口算更好时，有的学生说张叔叔带30000元钱够不够呢？可以估算，还有的题可以用简便算法。体现了计算方法的多样性，渗透了解决问题的策略。4．引导反思，进行策略的优化。我在学生用计算器和笔算两种方法后，请同学们反思在解决这个问题时用哪种计算方法好？为什么？通过这样的反思使学生体会到计算器的简便准确，同时引导学生会选择合适的计算方法。第二个反思时机是，让学生解决生活中的数学问题，学生刚学完计算器这一计算工具，多数学生都用计算器计算，在反馈时有些学生提出较小的数可以口算，大约花多少钱时可以估算，其他同学也受到启发。

4、以往的教学到此就结束了，但此时，我安排反思环节──听了同学们的发言，请你反思一下：通过解决这些问题你对使用计算器有了什么新的认识？学生有的说：在生活中不仅可以用计算器计算，还可以用口算、估算、巧算。还有的学生说：我认为较大的数用计算器算，较小的数可以口算很快，当生活中不需要准确值时可以估算。学生通过反思收获很大，相信在将来的计算中学生会合理选择计算方法。附送：2019-2020年四年级数学上册计算器2教案冀教版教学目标：1．经历认识计算器，学习用计算器进行四则计算的过程。2．了解计算器上常见功能键的名称，学会用计算器进行计算。3．对计算器充满好奇心，体验用计算器计算的乐趣。课前准备：师生各

5、准备一台计算器。教学方案：通用教案个性化教案教学环节教学预设一、问题情境教师谈话，引出计算器。师：同学们，上节课我们了解了计算工具演变的过程，并且对算盘有了一定的认识，今天我们再来认识一种今天人们常用的计算工具——计算器。二、认识计算器1．互相欣赏教师、学生手中的计算器。提出说说自己对计算器有哪些了解，是否会使用的问题，让学生先同桌互相交流。师：请同学们把你带来的计算器拿出来，大家互相欣赏一下，然后说一说你对计算器有哪些了解。你会是用它吗？先和同桌互相说一说。2．先请几个人汇报前面的问题，然后，师生介绍常用键的功能和使用的方法，教师特别说明键盘上字母的名称和功能。师：谁来给大家介绍一下，你

6、对计算器有哪些了解？学生可能会说到：●计算器如何开、关。●使用计算器有哪些优点。●计算器各部分的名称。●计算器上的常用键有哪些，如何计算等。师：刚才同学们说了许多，虽然大家的计算器有些不一样，但是，一些基本的功能和结构还是相同的。下面我们先来认识一下计算器上各部分的名称。教师介绍显示屏、键盘及基本键的名称和功能。并说明有些键由于我们学的知识有限现在还不能用，可以以后再学习，不同的计算器还有一些特殊的功能键，我们可以在需要时边用边学。三、用计算器计算1．出示加法算式，让学生自己算。师：我看有些同学已经按捺不住想计算了，好﹗下面请同学们使用计算器来计算这道题。教师板书：5040+10732．学

7、生汇报交流。教师强调操作的步骤。师：谁来说说你是怎样操作的？交流后，教师演示。（1）按开关键ON/C（2）按数字键5040（3）按+键（4）按数字键1073（5）按=键纪录结果（6）按清除键ON/C或关闭键OFF以上步骤学生若说的很完整，可通过其他学生再说一次来强化。四、扩展练习1．出示试一试中两道加、减题和下面的乘法除法题：287×247316÷31师：刚才同学们练习了用计算器计算加法，那用计算器算减、乘、除该如何操作