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2019-2020年四年级英语上册 Unit 4 Lesson 7(1)教案 闽教版

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2019-2020年四年级英语上册 Unit 4 Lesson 7(1)教案 闽教版教学目标:  能听懂、会说:What is blue? The sky is blue. What is white? The clouds are white. What is green? The grass is green. What is yellow? The flowers are yellow. What is red? The sun is red when it goes to bed.要求语音准确,语调自然。学习新单词:cloud, grass.教具准备:VCD, 录音带,卡片教学步骤和方法: 一 、热身、复习  1.师播放英文歌曲It’s Time to Clean up, 全体学生跟着一起大声唱。  2.做Simon Says游戏。  内容:Stand up. Show me a red scarf. Point to the blue sky. Point to black. Point to yellow. Point to green. Sit down…随着速度的加快,气氛会更热烈。 二、学说英语  1.师指导生一边听录音,一边想像大自然五彩缤纷的美丽景色。  2.利用卡片学习单词或词组:cloud, grass, rainbow, to to bed等。  3.抢答游戏:发布问题What is yellow?后,由其他生抢答。  4.听录音二三遍。注意朗读时要看课文、认读文字。 三、做游戏  1.师将教学卡片打乱顺序后反扣在书桌上,请一位学生上台与师一起做游戏。能相互交流物体的名称和颜色即可。  2 .四人小组一起做游戏。 四、看图阅读并回答  1.限时阅读竞赛。师在黑板上写出问题:Who’s Linda? 给生两分钟的时间找出答案。  2.请生用自己的语言描述Linda. 五、课后活动  1.听录音,朗读歌谣。  2.完成《活动手册》上的活动。附送:2019-2020年四年级英语上册 Unit 4 Lesson 7(2)教案 闽教版教学目标:1.能听,说,认读主要单词:clock, o’clock, time2.能听说读句型:What’s the time? It’s ten o’clock .It’s eleven fifteen等。能力目标:1. 能够提问并回答时间。2. 能够让学生初步了解全球划分24个时区的知识。情感、策略等目标:1.学习策略:培养学生观察和动手能力。2.情感态度:教育学生学会珍惜时间。教具准备:单词卡片,课文VCD,实物钟表,钟面课件,学生座号卡,学生自制小钟表。教学步骤和方法:Ⅰ.Warm-up 1. Greetings.(简单问候)2. Sing a song: Number Song.(师生边唱边做动作,复习数词1-20)3. 复习数字① 报数20-50。(复习数词20-50)(第一次报数)T: Who is Number Twenty?S1: I’m Number Twenty.T: Now let’s count from Number Twenty to Number Thirty.(第二次报数)T: Who is Number Thirty-two?S1: I’m Number Thirty-two.T: Now let’s count from Number Thirty-two to Number forty.② 快速读出卡片上几组易混数字,并进行比较,加强记忆(thirteen-----thirty, fourteen-----forty, fifteen-----fifty等)③ 师生进行简单对话,复习已学过的句型:What’s your number? How much is it?等Ⅱ.Presentation &Practice1.猜谜引出单词time, clockT: Now look at the pictures. Guess who he is? (一一展示刘德华从小到大的照片)S:刘德华.T: Yes, Mr.Liu. Now guess what makes him old? “是什么让他变老了?” (师边说边做动作) S:时间T:Yes, time.是啊,是时间。Today we are going to learn Unit 4 Time Lesson 7(板书课题,并出示卡片教学单词time.采用不同方式朗读单词) T: Time is very important. But what can tell us the time?光阴似箭,什么会告诉我们时间呢?(引出单词clock)S:时钟T: Yes, clock.( 出示实物教学clock单词并贴单词卡。)2.整点钟教学①一阵闹钟响引出句型。T:Oh, it’s eight o’clock.T: What’s the time? It’s nine o’clock.(出示卡片教学o’clock。比较clock和o’clock的区别)师继续拨钟问: T: What’s the time? S: It’s …o’clock. (多问几遍)教学句子What’s the time? It’s eleven o’clock.(出示句子)②巩固操练●(师出示手势由学生进行组与组之间的竞赛)T: Now G1,G2 ask,G3,G4 answer.G1G2:What’s the time? G3G4: It’s ten o’clock.(俩俩竞赛,方法如上)●出示动物钟面玩猜时间游戏.(老师-------学生)T: Hello, I’m Miss cat. Can you guess what the time is? S1: It’s …o’clock.(猜对的同学继续问其他同学)T: OK, now you ask, you guess.⒊非整点钟教学①    由电子表引出非整点钟教学(屏幕中出现一个非整点时间的电子钟引出非整点钟的表达法,师自问自答)T: What’s the time? It’s ten fifty.(继续教学11:15-eleven fifteen 11:30-eleven thirty 11:45-eleven forty-five.让学生观察并找找非整点表达法的规律)T:非整点钟都是怎样表达的啊?S:…T:对啊,是根据数字的顺序报时的。(师出示非整点的词条进行巩固学习)②    巩固操练:活动一:看黑板的时间短语进行:Point and read.操练活动二:看电子时间进行拍手抢答。 T: What’s the time? If yo
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