2019-2020年四年级英语上册 Unit7 period2教案 苏教牛津版

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1、2019-2020年四年级英语上册Unit7period2教案苏教牛津版课题4AUnit7第二课时PartAReadandsay教学目标1.能听懂、会说、会读句型Whattimedoyou…?At…2.培养与锻炼学生自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。预习作业复习词组：getup/havebreakfast/gotoschool/havelunch/gohomeWatchTV/gotobed教师导学板块A.创设情境导入（10分钟）教师故意迟到，问学生：Sorry,I’mlate.引出late的教学。教师再看看表，引出It’slate.暗示学生是指时间迟了。展示教学

2、挂图。B.预习展示（3分钟）1.每大组派一人板书预习作业中的翻译词组。2.抽读词组。齐读和个别朗读相结合。C.教师导航（10分钟）1．教师自我介绍并伴有动作：Igetupat6:00.Howaboutyou?鼓励学生用Igetupat---来回答。2.用其他词组造句。3.逐步过渡到：询问Whattimedoyou---？At---教师可组织不同形式的对话操练，如师生、男女、同桌等，培养语感。D.融会贯通（5分钟）教师通过图片或多媒体等方式提供情景，让学生模仿课本中的对话进行自由交谈。完成书本的D部分。E.反馈总结（10分钟）一、翻译1．你什么时候上学？我七点上学。2．几点了？七点四

3、十五。时间太晚了。二、选择()1.Whattimedoyouehome?_____four.A.InB.ForC.At()2.whattime____yougetup?A.doesB.doC.is()3.WhattimedoyouwatchTV?___watchTVat8:00.A.IB.youC.she学生学习清单学生读词组。其余学生判断评价。学生操练句型。学生进行小组活动的形式操练句型，模仿对话。学生单独完成G.作业布置（2分钟）*听录音，跟读3遍**背诵A部分。***介绍自己一天的生活情况。预习要求：1.听录音E部分和F部分2.翻译:去电影院坐公共汽车去对不起，打扰一下。你叫

4、什么名字？明确作业要求及下一堂新课目标。附送：2019-2020年四年级英语上册Unit7period37-38教案人教新起点课前准备：图片，录音磁带,单词卡片教学内容：Mailmansingerhairdressersalesclerkputerprogrammer教学目标:1.学习有关职业的单词。2.能够向别人介绍自己家人的职业。3.培养学生初步的语言信息转换能力（词变句），并培养学生合作学习的能力。教学重点：认读有关职业的生词。教学难点：注意名词所有格的运用。教学过程：1.热身及复习:1)Freetalk:2)Reviewthewordsofjobs2.导入及新授:（1）Ts

5、howsomepicturesofherfamily,andintroducetheirjobs.（2）Tshowsomepicturesofdifferentpeopleandsay：ThisisAndy’sfather,whatdoesAndy’sfatherdo?Let’shavealook.（3）Tshowsomethingthatshowsjobs,letthestudentsguesswhatjobitis.（4）Teachthewordsandsentences:MailmansingerhairdressersalesclerkputerprogrammerWhat

6、doessomebodydo？He/Sheisa….（5）Sspracticethewordsandsentencesinpairs.（6）TshowthefamilytreeofAndy’sfamily,lettheSslistentothetapeandfillinthejobsthathisfamilymembersdo.(7)Tshowssomeotherpicturesofjobs,askSs:Whatdoyouwanttobe?Sssay.3.操练及巩固：听音做动做。4.家庭作业:抄写本课单词5.板书设计：Lesson37Mailmansingerhairdresser

7、salesclerkputerprogrammerWhatdoes…’sdo？He/Sheisa….6.课后回顾：Lesson38课前准备：图片，录音磁带,单词卡片教学内容:词组:Beautyshop,postoffice,puterprogrammer句型:Wheredoes...work?He/Sheworkin....教学目标:1.通过听录音、贴图片复习所学的职业词汇，检测学生对生词的掌握情况，培养学生的听力理解能力。2.能听懂、会问“Whatdoes...do