欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:40992884
大小:78.50 KB
页数:4页
时间:2019-08-13
《2019-2020年四年级语文上册 提灯女神 2教案 语文A版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年四年级语文上册提灯女神2教案语文A版教学目标 1.运用多种方法认识本课10个生字(包括1个多音字“扎”),练习书写8个字,构建“我的词语库”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解南丁格尔将自己的一生无私奉献给现代护理事业的高尚品格。 4.培养学生搜集整理资料的能力。教学重点与难点 边读边想,理解重点词语和句子的含义和课文所蕴涵的深刻的思想内涵。教学准备 学生课前查找有关护士节和南丁格尔的资料。教师准备朗读磁带、词卡、录音机和有关资料。教学时间 2课时 教学过程 第一
2、课时一、汇报课前查找的资料,导入新课。 1.提问:同学们,你们知道世界护士节是哪一天吗?它是怎么来的? 2.学生自主汇报课前查找的资料。 3.揭示课题,学生围绕课题质疑。二、初读课文,自主合作识字,指导写字。 1.听课文朗读录音,了解课文主要内容。 2.自由读课文,读通、读顺课文,自主、合作识字。 3.“会认字”学习过关,注意多音字“扎”的其他读音。 迁回 卑贱 爆发 萌发 污浊 疾病 传染 包扎 (1)开小火车逐个检查认读,给多音字组词。 (2)齐读生词。 (3)集体记忆部分学
3、生认为比较难的生字。 (4)从课文中找到带生字的句子读一读。 4.“会写字”学习过关。 指导写字: 护、纱、扎、盏、切、墙、杰、献 (1)观察8个会写字:你认为哪个字难写?你想提醒大家应该注意哪个字的哪个笔画? (2)学生写字练习。 (3)四人组内互相评价写字情况;教师抽查一组,并作简评。三、再读课文,巩固识字,提出问题。 1.学生再读课文,要求将课文读通顺、流利。 2.同桌分段接读课文,互检读书效果。 3.指名接读课文,众生评价。 4.学生把不懂的问题标在课文相应的文段旁边。四、作
4、业。 1.抄写本课的“会写字”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.继续搜集阅读与南丁格尔有关的资料。 第二课时一、复习生字词,导入新课。 1.教师出示生字词卡片,学生开火车读。 2.听写会写字。二、精读课文。 1.自学课文。 自学要求:默读课文,并思考人们为什么用“提灯女神”来赞美南丁格尔?然后在组内交流交流。 2.学生汇报,理解课文内容。 找出相关的句段读一读,说一说。 (1)精读第3、4、5自然段。 画出描写战争残酷和南丁格尔动作的句子,理解
5、她一心为伤病员着想的高贵品质。指导朗读。 想象南丁格尔与伤病员之间的对话,有感情地朗读这两个自然段。 (2)学习课文的第2自然段,了解南丁格尔对护理事业的热爱,指导朗读。 (3)学习课文的第1、6、7自然段,学习课文首尾呼应的写法。 仔细读读这三个自然段,找出写作上的特点。分组或者分男女生读一读,体会体会。 (4)教师小结。三、总结拓展。 1.概括南丁格尔的形象,学生写写自己的感受。 2.同桌讲讲南丁格尔的不朽业绩。四、作业。 1.有感情地朗读课文。 2.将《提灯女神》的故事讲给父母听。 3.推荐阅读:《名
6、人传记——南丁格尔》 附:板书设计 25提灯女神 从小对护理感兴趣 ↓ 去前线当护理员 (南丁格尔) 特别关心和爱护伤病员附送:2019-2020年四年级语文上册揠苗助长1教学反思语文A版寓言是一种用比喻性的故事来说明道理的文学作品,大都篇幅短小,情节简单,含有讽刺意义和教育意义。《拔苗助长》是一篇含有深刻寓意的课文。就四年级学生的知识水平与认识能力,要理解文中的寓意有一定的难度。因此,课堂必须创设一种与学生生活体验直接联系的场
7、景,让学生去体验、感悟,从而明理。语文学习应时刻联系学生的生活实际,在生活中学习语文,把语文带到生活中。本片段的教学,通过让学生回忆自己参加拔草的感受,利用已有的经验体验劳动的辛苦,再让学生演"筋疲力尽"可谓水到渠成。这样的教学,唤醒了生活场境在头脑中留下的表象,沟通了书面世界与生活世界的联系,引发了学生与语言文本的对话。学生在愉悦的情境中实现对语言文字的理解。课标指出:"学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自
8、主、合作、探究的学习方式。叶澜教授也指出:"只有关注学生的潜在性,才会促使学生实现智慧和才能的发展。"在这里我摒弃了以往教学寓言时,把隐含的寓意用语言向学生描述的做
此文档下载收益归作者所有