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时间:2019-08-13
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1、2019-2020年小学信息技术第9课Elogo定义过程2课时教案设计【教学目标】1.了解过程的作用、学习定义过程的方法、会用定义的过程绘制简单的图形。2.通过学习定义过程的方法,体会过程的作用。3.通过定义过程,了解程序设计中过程的重要性,初步理解子程序的含义。4.通过比较,了解过程的作用和意义,初步建立用子程序来优化程序设计的意识。【重、难点】1.重点:学习定义过程的方法。2.难点:让学生了解、体会定义过程的作用。【教学准备】多媒体网络教室【教学时间】2课时第1教时【教学目标】1.了解过程的作用、学习定义过程的方法、会用定义的过程绘制简单的图形。2.通过学
2、习定义过程的方法,体会过程的作用。3.通过定义过程,了解程序设计中过程的重要性,初步理解子程序的含义。4.通过比较,了解过程的作用和意义,初步建立用子程序来优化程序设计的意识。【教学过程】(一)复习练习:让学生画已学过的各种简单的图形(三角形,四边形,正多边形/角星)(二)新授1. 导入师:刚才我们绘画了各种各样的图形。现在老师要求大家在屏幕上画4个不连续的正方形。。生:(操作)师:大家是如何操作的?生1:我重新输入了完整的命令。生2:我把光标定位到了原来的那条命令前面,敲了回车键。师:大家说,哪种方法更简单?生:第二种。师:如果我们画了一
3、个组合图形,大家说说,用第二种方便么?生:组合图形有很多命令,弄不好,就找错命令了。师:我有一个办法。(演示)使用预先定义好的ZFX过程进行组合图形的绘制:TOZFXrepeat4[fd50rt90]ENDrepeat4[zfxpufd60lt90pd]生:能重画么?师:能。(演示)repeat4[zfxpufd60lt90pd]师:(总结)我刚才使用的是PCLOGO提供的“过程”的方法。2. 定义“过程”师:“过程”的定义其实很简单。只要在原来的命令前加上如下指令:TO过程命再在原来的命令后加上如下指令:END就可以了。现在,大家试试自己
4、定义一个正方形的过程。生:(操作)TOZFXrepeat4[fd50rt90]END师:要执行这个过程,我们只需要输入过程名就可以了。生:(操作)ZFX(三)巩固师:请大家定义一个长方形的过程。将过程命名为CFX生:(操作)师:再定义一个圆的过程。生:(操作)师:请大家注意,这个过程名的长度不得超过8个字符,也不能使用已有的LOGO语言的命令。(四)拓展运用刚才定义的过程绘画组合图形红绿灯。【板书设计】第9课定义过程TOZFX过程头repeat4[fd50rt90]过程体END过程尾repeat4[zfxpufd60lt90pd]第2教时【教学目标】1.练习定
5、义不同图形的过程。【教学过程】(一)复习1.让学生定义正方形、长方形和圆,绘制红绿灯。(二)练习1.让学生定义圆、正五边形等图形的过程。TOYUANREPEAT36[FD5RT360/36]ENDTOR5BXREPEAT5[FD50RT360/5]ENDTOR6BXREPEAT6[FD50RT360/6]END2.完成探究园中的练习。练习一:repeat4[zfxrt90]练习二:repeat6[zfxrt90fd50lt360/12]【板书设计】第9课定义过程练习一: repeat2[zfxrt90]repeat4[zfxrt90]练习二:rep
6、eat6[zfxrt90fd50lt360/12]【教学后记】从本课开始,要学习通过过程的方式来执行LOGO命令。这个过程,其实是一个批处理的过程,所不同的,是需要在原有的代码前后加上过程头和过程尾。过程头(TO+过程名)和过程尾(END)的单词很好理解,特别是对于双语班的学生来说,掌握过程的定义是没有语言上的问题的。本课重点,就是让学生通过实践,来熟悉、熟练过程的定义。之前学过大量的图形的绘制,所以都可以拿来封装到过程中去,形成大量的练习,来巩固新知。附送:2019-2020年小学信息技术第六册《第七课提出假设定目录》说课稿一、说教材本课为小学信息技术第六册
7、第二单元第二课,在第一课中我们的学生已经初步认识了powerpointxx,并制作了第一张幻灯片“标题幻灯片”,这一节课将在上一课的基础上继续深入学习,学习制作第二张幻灯片“目录幻灯片”。本课课时安排为1课时。根椐教材我制作了以下教学目标:(一) 知识与技能(1)学会打开演示文稿(2)掌握插入新幻灯片的操作(3)掌握设置项目符号和编号的操作(二)过程与方法(1)通过任务驱动的方式,使学生掌握幻灯片操作的基本方法。(2)使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法。 (三)情感态度价值观通过学习,提高学生的学习兴趣,掌握一定的学习方法,树立学习信心,体会到合作
8、学习的乐趣。本课教学重点与教学难点:重
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