2019-2020年小学四年级音乐《塔吉克的节日》教学设计之二

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1、2019-2020年小学四年级音乐《塔吉克的节日》教学设计之二教学内容：欣赏弹拨乐曲《塔吉克的节日》和中阮独奏《火把节之夜》。教学目标：1.能静心、专注地欣赏音乐，并能听出音乐中各段落不同的情绪和速度，能随着音乐展开丰富的想象。 2.初步了解塔吉克民族及该民族常用的民族乐器鹰笛和手鼓；了解火把节的概况和民族乐器“阮”，能初步辨认“阮”的音色。3.学会几个彝族的舞蹈动作，并随着音乐表演；学习演奏手鼓，为乐曲伴奏。教学过程：一、创设情境，激趣导入。1.上节课我们学习了表现傣族欢乐情景的歌曲《欢乐的泼水节》，今天我们要到彝族的山乡去“旅游”，参加他们的火把节。2.介绍彝

2、族的火把节。彝族的火把节盛名天下，每年的农历6月24日起，连续三天三夜，彝族人民在宽广的草地上纵情歌舞、赛马、斗牛、射箭、摔交，到了晚上 ，青年男子就点燃火把，穿行于田野山村之间，以驱除妖魔，保佑平安，密密的火把犹如一条长龙在山道、田间缓缓游动，场面十分壮观，与此同时，处处点燃篝火，男女老少围着篝火欢乐歌舞，直至深夜。3.现在我们就来欣赏中阮独奏《火把节之夜》。二、欣赏乐曲，展开想象。1.介绍乐器：中阮——好像是一把大的月琴，它的历史有近xx年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他们有四根弦，演奏时左手持琴，右手用拨子演奏，中阮的音色柔和，表现力很强。2.提

3、出欣赏乐曲的要求。首先要集中注意力，否则就听不出其中的妙处了；其次，要能记住乐曲的主题旋律，最好能跟着哼唱几遍；再者，听音乐要能根据音乐的标题和意境展开联想和想象，想象越丰富，你对乐曲的理解就越深，对音乐语言就越熟悉；最后，还要注意演奏乐器的音色。三、初听乐曲，现在让我们首先做到第二点，集中注意力，聆听乐曲，要求学生充分展开联想和想象。完成课本上的作业：为A、B两段旋律填上速度和表情用语。四、欣赏弹拨乐曲《塔吉克的节日》。1.简介塔吉克民族及民族乐器鹰笛和手鼓。2.初听乐曲。随着教师学唱乐曲主题，要求能初步记住。学习手鼓的演奏方法，部分学生手持手鼓为乐曲伴奏。教师

4、演奏乐曲的主题，部分学生手持手鼓为乐曲伴奏，其他同学模仿手鼓演奏的动作。3.复听乐曲，能根据音乐的标题和意境展开联想和想象五、教学后记。这节课首先集中学生注意力，聆听音乐；能让学生记住乐曲的主题旋律，能哼唱乐曲的主题旋律；能根据音乐的标题和意境展开联想和想象；能听辨演奏乐器的音色，能用手鼓为乐曲伴奏。很有成就感！！附送：2019-2020年小学四年级音乐《学戏曲》教学设计之一教学内容：走进京剧大世界教学目标：通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。教学

5、重、难点：模仿京剧的唱念做打教学过程：一、随京剧武场音乐进教室二、导入新课 1.师：刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声？ 生：京剧。 2.师：对了。我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听，让我们一起来走近京剧。 3.学生回答京剧的有关知识，当学生回答到相关的主题时教师马上加以详细的说明介绍。例如：讲到动作时，教师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟性，并请学生一起模仿喝酒、开门、关门、骑马、摇船等；讲到服装时，媒体出示头饰、靴子、服饰等图片；讲到脸谱时，媒体出示脸谱的同时，教师讲解脸谱所代表的人物个性；讲到

6、票友时，教师说说慈禧太后作为票友，专门为看戏而搭的7米高的戏台。三、京剧的形成师总结：刚才大家讲到了非常多的内容，使我们对京剧有了一个初步的认识，谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思？ 生答：“京”代表京剧在北京形成。师：但是京剧的真正源头却是安徽，让我们来看看京剧是怎样形成的，（媒体出示图片或文字，教师口头讲解） 四、京剧四大行当的介绍媒体演示，教师讲解。师：京剧根据人物的性别，个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。“生”一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，

7、另外还有武生。“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，“净”则是指“花脸”，就是我们刚才我们介绍的有脸谱的角色。“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就象画面上的这位水浒传中的石迁一样。 请学生表演。 师：介绍完四大行当，我们就要请出我们班里的四大名角来为我们演出，请同学们来做票友，如果他表演得好，就给他喝彩鼓掌，好不好？ 师拿出京锣伴奏，四位学生分别着生、旦、净、丑的服装依次出场表演、造型。 请学生分辨角色，教师还可以为生角加上假胡须，以分辨老生与小生。 五、介绍四大功夫，即京剧的表演形式师讲解。师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表

8、演形式，我