2019-2020年小学数学五年级《容积和容积单位》2课时导学案设计

《2019-2020年小学数学五年级《容积和容积单位》2课时导学案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年小学数学五年级《容积和容积单位》2课时导学案设计【学习目标】1、理解容积意义,能掌握常用的容积单位以及它们之间的进率。2、掌握容积和体积的联系与区别,知道容积单位和体积单位之间的关系。【自主学习】活动一：自学课本38页的内容，解决下列问题：思考1：1、什么叫容积？什么样的物体有容积？思考2：2、计算容积一般用什么单位？常用的容积单位有哪些？用字母怎么表示？生活中在哪里见到过这样的单位？思考3：3、物体的容积与体积有何联系与区别？容积单位与体积单位之间的关系是什么？用式子怎样表示？【合作探究】活动二：自学课本38页例

2、5的内容，解决下列问题：思考1：1、你能尝试写出计算长方体和正方体的容积公式吗？思考2：2、完成例5。（写在导学案上）【我的疑惑】通过预习你准备展示什么？还有什么疑惑吗？《容积和容积单位（2）》导学案主备人：郝祥侠王来成学生姓名：【学习目标】理解容积的含义，知道容积单位及它们之间的进率，会计算容积。【自主学习】活动一：知识链接0.23L=()ml78ml=()L8.04dm³=()L2750=()ml=()L785ml=()dm³7.5L=()ml=()【合作探究】活动二：自学课本39页例6，认识排水法。思考1：放入前，量杯里的水是多

3、少毫升？放入梨后，量杯里的水和梨共有多少毫升？那么梨的体积就是多少？(写算式)思考2：如果量杯中的水是满的，再放入梨的话，杯里的水会怎样？溢出的水的体积与梨的体积有什么关系？【我的疑惑】通过预习你准备展示什么？还有什么疑惑吗？附送：2019-2020年小学数学五年级《有趣的数字与编码》教学设计教学目标：1、结合生活实际，通过上网查询等方式，让学生了解身份的编码方法，体会编码编排的特点，初步学会编码。2、让学生在收集信息、编码的过程中，增强学生的合作交流意识，培养学生的个性创新意识；让学生在网络教学的环境中，感受到网络的便捷性、工具性，

4、在一定程度上提高学生的信息素养。3、在活动中使学生体会到数学与现实生活的紧密联系，体验学习数学的乐趣。教学重点：了解身份证编码，体会编码编排的特点，学会编码。教学难点：对收集的信息进行分析与处理。教学过程：一、情景引入师：谁来说一说你看到了哪些传递信息的方式？你有什么想法？师：最近老师从派出所了解到一个有趣的问题：全国叫张静的有303936人。师：有这么多同名同姓的人，有什么好办法可以把他们区分开吗？师：那身份证是根据什么的规律做到每一个身份证号码都是唯一的呢？今天我们就来研究有趣的数字与编码。揭题板书：《有趣的数字与编码》。二、探究

5、发现。（一）出示材料，反馈信息师：前两天老师布置大家通过各种途径收集和调查了一些身份证号码，谁愿意来说一说？请学生汇报调查了哪些人的身份证号码。学生自由发言。师：这些号码存在怎样的数字规则呢？小组交流你们已经了解的知识。（二）分组讨论，探索规律1、老师这里有一张卡片，请选择1～2位小组成员收集的身份证号码填写上去，也可以写上小组了解的身份证小秘密。请同学们分组交流课前了解到的关于身份证编码的知识。（课件配乐）2、出示老师身份证号46002219720304662（1）谁来说一说从老师的身份证号码中猜出了哪些信息？（2）前两个数字表示省

6、份。（如46代表海南省。）你还知道别的省的代码吗？（3）第3.4位上的两个数字表示所在的城市。（如00表示文昌市）（4）第5.6位上的两个数字表示户籍所在的县（区）。（5）第7—14位上的数字表示这个人的出生年、月、日。提问：为什么3月用03表示而不直接用3呢？（6）年、月、日后面的两个数字表示居住地所在的派出所。（7）身份证的第17位表示某人的性别。（单数表示男性，双数表示女性。）师：老师也了解了一些关于身份证号码的知识，派出所的户籍管理人员告诉我：新版身份证的最后一个数字是个人校验码，有的也用x表示（三）根据规律，了解信息。师：根

7、据这些规律，谁能说说刚才同学上台输入的这些身份证号码中，你能获得一些什么信息？多让几个学生试试，及时表扬。师：身份证号码要表达的意思既然可以用文字表达，那为什么还要用数码来表示？与学生共同探讨，总结出编码的优越性和科学性。师：这么几个简简单单的数字就可以反映出一个人这么多的信息！它非常的简明、科学，这也就是编码的优越性。三、分层练习。1、情境1：名侦探柯南嫌犯可能是谁？2、情境2：小马虎的难题（课件：我是“小马虎”，在课前我也收集了一些身份证号码，我收集的是爷爷、奶奶、爸爸和妈妈四个人的身份证号码，但是……嗯……现在我不记得这四个号码

8、分别是谁的了，你们能帮帮我吗？）师：“小马虎”在课前收集了爷爷、奶奶、爸爸和妈妈四个人的身份证号码，但是不记得这四个号码分别是谁的了，你们能帮帮他吗？课件出示：360103197012210412320623194506