2019语言文字规范化示范学校自评报告

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1、语言文字规范化示范学校自评报告  建湖县颜单镇中心小学  建湖县颜单镇中心小学是一所乡镇中心小学,创办于1952年,20XX年易地新建。校园占地面积19666平方米,建筑面积3794平方米。学校设有微机房、电子阅览室、科学实验室、音乐室、美术室等多功能教室,班班都有多媒体,基本实现教学设施、教学手段现代化。学校现有15个班级,近700名学生,教职工41人。截至20XX年上半年,我校教师普通话水平测试二级甲等15人,二级乙等26人,全体教师都达到了江苏省教师普通话水平相关等级要求,特别是对文科教师的要求。同时全校

2、大部分老师于20XX年上半年也参加了江苏省书法等级考试,并一次性全部取得六级书法等级证书的佳绩。  我校在各位老师的努力下,不管是在硬件设施还是教书育人方面都排在建湖县同类小学前列。先后获得江苏省平安校园、江苏省健康促进学校、盐城市依法治校示范校、盐城市德育先进单位、盐城市文明单位、全国少先队红旗大队、建湖县教科研先进集体等荣誉称号。20XX、20XX连续两年获县教育工作综合奖。  一、领导重视,制度健全  我校从20XX年开始着手创建“语言文字规范化示范校”工作。我们拟定了系统切实的《创建语言文字规范化示范校

3、实施方案》,加大了语言文字规范化工作力度。我们以《中华人民共和国国家通用语  言文字法》的规定和省、市有关创建活动的文件为指导思想,坚持“重在建设,重在过程,重在实效”的工作原则,努力营造推普氛围。在推广普通话和用字规范化过程中,从实际出发,积极创造有利于普及普通话的语言环境,不断提高师生的普通话水平,全面推进我校的语言文字工作。我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言,以语文学科的优势打造出学校的品牌,培养了一批具有良好专业素养的教师队伍,形成了独特的校园文化。经过几年的努力,我们取得了可喜的

4、成绩。  学校根据《盐城市语言文字规范化示范校》的通知精神,成立了以校长吴满祥为组长,副校长刘大健、政教主任戴秀海、教导主任张国庆为副组长的语言文字规范化工作领导小组,总体规划学校的语言文字工作,拟定工作计划,安排工作日程。同时成立了以陆友丰为主任的语言文字规范化工作小组办公室,具体落实计划部署的各项工作,定期对各项工作的落实及其质量进行跟踪督促,确保工作目标的顺利实现。为了使工作小组更有效地开展工作,领导小组下设各教研组长担任的组员,全体语文老师任义务推普员,各班推选学生推普员,开展语言文字规范化工作。学校管

5、理从上到下,点面结合,分层负责,分工合作,形成网络,使语言文字工作有序开展。这为保证语言文字规范化工作的全面有效开展奠定了坚实的基础。工作领导组定期召开专题会议,认真学习上级有关语言文字工作文件精神,研究部署各个阶段的工作任务及整改措施,增强全体教师搞好语言文字工作的责任感和紧迫感。活动小组具体负责各项工作的落实,将各项工作  任务、指标分解量化到每个年级片、每个学科、每位教师。此外,学校德育活动、班队活动、校园日常用语用字、红领巾广播站等多条线积极配合,齐抓共管,使每项工作落到实处,形成语言文字规范化工作的立

6、体化管理网络,规范有序地推进“创建”工作。  二、教育教学,有效推进  为更卓有成效地实施开展语言文字工作,我校根据上级主管部门部署,结合我校实际,采取了切实可行的措施,以确保工作目标顺利实现,具体做法是:  、给每位教职员工印发了《中华人民共和国通用语言文字法》的学习内容,并对学习内容进行测试,加强了学习力度以及用语用字的规范意识。  、营造氛围,提升要求1、在学校范围内大力普及普通话  《中华人民共和国宪法》规定:“国家推广全国通用的普通话”。学校教育是推进语言文字工作规范化、标准化的基础,在县语委的统一布

7、置下,结合我校教师和学生的实际情况,我们在这方面做了大量工作,普通话现已成为全校教职工和学生的教学语言、校园语言。师生在教育教学活动中一律使用普通话。学校还通过“红领巾”广播站、“国旗下的讲话”、“诗歌朗诵、讲故事、演讲比赛”等多种形式给学生展示的机会。自申报语言文字规范化示范学校以来,学校加大了推普的力度,采取强有力的措施,通过各种有效途径迅速提高本校的普通话水平,全校广大师生的普通话意识得到增强,普通话口语表达能力  得到提高。经过全体教师的共同努力,一个空前的推普氛围已经形成,大家逐步感受到普通话说的好规

8、范字写得好是有文化、有修养、有品位的标志。全体教师变被动学习使用为主动学习使用,并把学习和使用普通话写规范字看作是充实自我、完善自我和对美的追求,使语言文字规范化工作进入了一个新的境界,校园语言向社会语言迈进,在社会上起到了很好的示范带动作用。  2、在校园内积极推进用字规范化  我校注重发挥书法教育的基础作用,将用字规范化作为提高素质教育质量的一个方面,全校安排每周五下午为写字课,并

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