案例教学法在金融学教学中的应用

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1、案例教学法在金融学教学中的应用杜晓燕摘要：在金融学教学过程中引入案例教学法，可以充分调动学生学习的积极性、能动性，体现学生在课堂教学中的主体地位，同时也有利于提高教师的教学、科研等综合能力，最终达到提高课堂教学质量的目的。关键词：案例教学法；金融学在国际经济一体化的背景下，金融理论和金融知识的更新速度加快，金融市场运动规律更加复杂，金融工具形态也多元化发展，传统的、单纯的传授理论知识的教学方法很难适应当今金融世界的这一变化节奏。为提高教学质量，培养学生的分析决策能力，笔者认为在金融学课程教学中应引入案例教学法。案例教学法(CaseStudyApproac

2、h)是由19世纪70年代美国哈佛大学法学院院长克里斯·哥伦布·朗戴尔(ChristopherColumbusLangdel1)教授首创的一种教学方法。其主要是指在学生掌握了基本知识的基础上，在教师的精心策划和指导下，根据教学目的和要求通过典型案例的应用，使学生对案例进行分析，通过学生的独立思考或集体讨论，进一步提高分析问题、解决问题的能力，同时培养学生的沟通能力和协作精神的一种教学方法。一、新形势下金融学教学面临的挑战1．金融经济的发展变化需要新型的金融教学法改革开放以来，随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立，金融在国民经济中的地位越来越重要，金融机构

3、朝多元化方向发展，金融业务种类不断出新。生机勃勃的金融实践提供了丰富的素材，但同时也对金融学科的发展提出了新的问题，为了适应现代金融经济发展的需要，有必要对金融学教学进行改革。必须将金融电子化、金融创新和金融衍生工具等新兴课题的最新研究成果融入教学之中。与此同时，应用案例教学法以适应不断发展变化的金融学理论和实践的需要。2.科学技术的迅猛发展对传统的教学方法提出的挑战近20年来，人类正面临着一场以信息技术为中心的新技术革命。对于金融学教学，这场技术革命首先带来的是信息的爆炸。网络的建立将对传统的课程设置和教学方法产生根本性的变革。其次，新的金融产品、交易

4、手段、交易策略层出不穷，如何应对新的技术化环境下金融行业的发展及金融市场的变化为当前的金融学研究以及金融学教学提出了新的要求和任务，同时也提供了丰富的材料。3.金融产业的不断演变对金融学教学产生了重大影响20世纪70年代以来,布雷顿森林体系的崩溃和金融管制在国际范围内的放开深刻地影响并改变全球金融业的面貌。这两个重大历史事件的发生再加上互联网等新技术在金融行业中的广泛使用,使目前的金融产业的面貌发生了翻天覆地的变化。世界经济所表现出来的金融经济的特征给金融学教学带来了新的挑战。如何认识新的历史条件下的金融行业,以及如何开展金融活动，成为金融学研究和金融学

5、教学迫切需要解决的问题。传统的金融学所蕴涵的知识结构已经明显地落后于金融实践发展的要求。必须对金融学教学内容和课程设置进行比较重大的调整，以适应现代金融经济发展的需要。必须将金融电子化、金融创新和金融衍生工具等新兴课题的最新研究成果融入新的教学内容。与此同时,金融学还应当强化对基础理论的研究，加强对开放条件下金融经济运行新型金融产品、金融市场和金融制度的研究，及时将金融学理论研究的最新成果融入教学活动内容之中,从而适应不断发展变化的金融学理论和实践的需要。二、在金融学课程教学中应用案例教学法的意义(一)有利于学生综合素质的提高1．更好地掌握和理解理论知识

6、心理学实验证明，常人通过听觉获得的知识能记住15％，通过视觉接收的信息量为25％，而利用声光同步设备，把听觉和视觉结合起来，能记住的内容高达65％。案例教学法利用多媒体教学进行教学，通过呈现听觉和视觉材料，再经过分析讨论，能使学生更好地掌握和理解金融理论知识。2．提高学生分析问题和解决问题的能力案例教学是一种动态的开放式的教学方式，它以案例为载体，向学生传授理论知识，通过对案例的分析，加强对理论知识的学习和运用，使学生不断提高事实判断和逻辑推理的实际能力。3．提高与他人协作的技能。在传统的教学模式中更多地呈现的是个体学习，而合作学习则是现代教育的发展趋势

7、。在案例教学的过程，通常需要教师和学生的合作、学生之间的合作，在合作中互相沟通，在沟通中增进合作，从而增强了与人合作共事的能力。（二）有利于提高教师的科研和教学水平。案例教学是教师和学生的互动式活动，对教师的综合素质要求则更高。教师不仅要有广博且丰富的专业理论知识，还要了解相关学科的知识(如国际投资、国际经济合作、国际贸易、国际结算等)；不仅要了解国际金融业务的实际操作，还要熟悉国际上相应的政策法律法规，要具备较强的分析和解决实际问题的能力，同时还要密切关注国际经济的风云变幻，以便给学生提供最及时和最生动的实践案例。因此，教师通过案例教学，特别是通过对案

8、例的分析和总结，可以把案例中所反映的问题或得到的启示升华到理论高度来认识，这样既