大班语言：新年礼物

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1、大班语言活动：《新年礼物》情况分析：新年临近，有的孩子说起了新年的话题，从他们的交流中，我捕捉到孩子喜欢过年，这其中原因就是他们会收到各种各样的礼物，得到礼物的满足感让孩子很快乐。但是他们往往只是接受他人赠送的礼物，自己送礼物还是很少的。为了让孩子让孩子感受自己赠送礼物会给别人带来快乐，所以我选择了《新年礼物》这个故事，通过动物间礼物的相互赠送，让幼儿感受到合适的礼物能带给别人快乐，同时也能增进孩子间的友谊。活动目标：1、理解故事内容，通过动物间礼物的相互赠送，知道合适的礼物能带给别人快乐。2、学习用句型“邮递员熊伯伯给谁送来了什么”及“我要送给谁什么东西”来

2、进行讲述。3、能认真倾听，有良好的倾听习惯。活动重点：通过故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐。活动难点：学习故事的主要对话“邮递员熊伯伯给谁送来了什么”及“我要送给谁什么东西”。活动准备：1.和孩子收集一些别人赠送的礼物2.故事中小动物和礼物的图片。另外准备几个小动物的图片3.故事《新年礼物》的PPT活动过程：一、展示并介绍自己收到的新年礼物，感受收到礼物的心情提问：1、你们收到过礼物吗？什么时候会收到礼物呢？（新年、过节、生日）2、今天小朋友们把自己收到的礼物都带来了，请小朋友介绍一下自己收到的礼物。3、师：想一想，你收到礼物，心情是怎么样的？二、熟悉故

3、事，尝试复述故事里的主要对话1、师：小朋友们收到礼物，都很开心。那新年到了，森林里的小动物有没有收到礼物呢？我们一起来听个故事，题目叫《新年礼物》。2.播放PPT，教师讲述故事的前两段，鼓励幼儿认真倾听，仔细看。教师边讲述故事边出示邮递员熊伯伯、大松树和小松鼠的图片，讲述完之后教师提问：“熊伯伯给小松鼠送来了什么礼物啊？”让幼儿学习讲述句型“熊伯伯给小松鼠送来了小绒帽”。3.讲述故事第三段，巩固故事角色的主要对话（通过前面的倾听，孩子会发现第三段和前面的内容比较类似，只是出现了不同的小动物。）4.讲述故事第四段。教师出示小动物和礼物的图片。师：熊伯伯给小动物送

4、的礼物，小动物收到礼物的心情是怎么样的？5.讲述故事结尾。教师讲述完故事以后提问：小动物给熊伯伯送来了什么礼物？他们为什么要送熊伯伯一辆自行车呢？收到礼物的熊伯伯心情会是怎么样的啊？6、师：我们下面再完整地听一遍故事，提倾听的要求。7、小结：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物，小动物们收到快乐的同时，能体谅熊伯伯的辛苦，老师相信小朋友们也会做得很好，体谅身边关心我们的人。三、教师讲述故事情节，小朋友分角色讲述故事的主要对话教师讲述故事，请朋友按照自己的角色讲出角色的主要对话。四、说说应该送什么样的礼物1、师：再过一个月就要过年了，有几个小动

5、物要来我们班做客。我们来看看它们是谁？你们觉得可以怎么欢迎他们？(引导孩子说出赠送礼物)2.你们先进行小组讨论。想想要送他们什么样礼物，为什么？并请小朋友们会用“我要送给谁什么东西”来告诉老师，并说说自己为什么想要送给他这个礼物。3、师：小朋友们真棒，想出了这么多这么好的礼物，我相信收到的礼物的小动物一定会很开心的，下次还会来我们班来做客。活动反思:《新年礼物》是一个语言活动，此时正是元旦节和圣诞节来临之际，大街上张灯结彩，充满了欢乐的气氛，孩子们喜欢感受这种快乐，期待能收到更多的礼物，特别是礼物打开那一瞬间，他们感到非常的满足。于是结合主题活动，我设计了语言

6、活动《新年礼物》。活动反思：《新年礼物》是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的故事。《纲要》指出选材要“贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又能拓展幼儿的经验和视野。”在生活中，孩子们都有过新年收到礼物的经验，但是很少小朋友会想到给别人送一份礼物，所以说故事和幼儿的生活比较贴近，又能激发幼儿关心、体谅别人的情感，很有教育意义。在看看、听听、讲讲中理解故事内容环节，这是本教学活动的重难点所在。根据故事情节的发展，我利用PPT逐图展开故事图片，采用分段理解的形式进行。首先，理解故事的前两段。教师边讲述故事边出示邮递员熊伯伯、大松树和小松鼠的图片，讲述完

7、之后教师提问：“熊伯伯给小松鼠送来了什么礼物啊？”让幼儿学习讲述句型“熊伯伯给小松鼠送来了小绒帽”。接着，理解第三段。第三段的故事情节和第二段是相似的，由于有了前一段的讲述，幼儿对这一段不难理解，能够比较完整复述故事内容。然后，理解第四段。教师出示小动物和礼物的图片，让幼儿自己说说熊伯伯给大伙送去的礼物，并分析下小动物收到礼物的心情是怎么样的。最后，理解故事结尾。教师讲述完故事以后提问：小动物给熊伯伯送来了什么礼物？他们为什么要送熊伯伯一辆自行车呢？在这里，让幼儿感受到小动物之间的互相关心、互相爱护之情，自行车正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以骑着自行车去送信

8、，多方便啊。这时熊伯伯的心情会是怎么样