建桥梁姜伟杰

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1、建桥梁■教学目标：●过程与方法◆初步学会搭建几种不同形状的桥梁；◆能够利用对比实验的方法对桥梁的承重力进行研究。●知识与技能：◆知道桥梁的基本组成：桥面、桥墩等；◆了解常见桥梁的特点，知道桥梁根据不同的标准有不同的分类方法；◆知道桥梁的承重力与形状有关。●情感态度与价值观：◆经历桥梁搭建的过程，培养学生的科学素养；◆意识到科学技术在桥梁建设中的作用；◆体验造桥的艰辛与快乐，意识到做科学研究要认真仔细。■教学重点：知道桥梁的承受力与桥面形状有关。■教学难点：学生在研究过程中学会对收集的数据进行分析，发现有价值的问题。■教学具准备：分组：打印纸100张木块14块一元硬

2、币400个学生分组实验记录单20张直尺纸杯10个纸盒10个“桥梁大比拼”班级统计表纸桥1个记号笔红、蓝各一支■教学过程：一、提出问题，设计桥梁1、上课之前，我先来自我介绍一下，我姓姜，来自丹阳。早就听说南京是个六朝古都，风景秀丽，人杰地灵。昨天一下汽车，就迫不及待地出逛了一下夫子庙，我在这里听到这样一句谚语：文德桥的栏杆——靠不住。2、我很是不理解，谁能帮我解释一下吗？文德桥文德桥在夫子庙西，建于明万历年间，又名三元桥。文德桥在明代万历年间曾圮塌过，乃改木桥为石桥．清道光中又圮，溺死数十人。后改木桥又毁于火，同治九年、十一年又连着修过两次，还筑了羊马墙。文德桥地区

3、，在六朝时就很繁华，明、清时期，仍不减当年之盛况。在这一段秦淮河两岸，悬桩拓架，建造了一幢幢精巧的河房水阁，雕梁画槛，南北掩映，风光秀丽。每当盛夏季节，乘艇招凉，回翔于利涉、文德两桥之间，扇清风，酌明月，成为秦淮一景。每逢端午节在此赛龙舟，观赏者万人空巷而来，文德桥上，更似蜂聚蚁集，你推我搡，大哭小时，胡乱挤作一团，多次造成桥栏折断，桥身倾塌的重大伤亡事故。南京人民“心有余悸”，至今还习用：“文德桥的栏杆——靠不住”这个歇后语。相传我国桥梁专家茅以升先生致力于造桥，还与文德桥倒塌有关。1907年端午节，南京举行盛大的赛龙船活动。有一年端午节的前一天，几个小朋友来茅

4、家邀约以升次日同到秦淮河去看龙舟竞渡。不巧的是，第二天以升的胃疼得厉害，不能去了。只好相约着，请他们看完以后，再把如何赛龙舟的情况告诉他。　　这一天，秦淮河上彩旗招展，人声鼎沸，锣鼓喧天。一百多条龙舟一字儿排开，船头上坐着划船手，按照规矩，在龙舟竞赛的进行中间，划船手必须齐心协力地划，看哪条船最先达到目的地，就算是优胜者。当天，观看龙舟竞渡的人山人海，河岸边挤得水泄不通，不论大人小孩，都穿戴得整整齐齐，鲜美亮丽，大家都想占据一个能看得清楚的地方，能站到文德桥上，便是最理想的选择。　　当龙舟从文德桥下划过时，一时间，数百人拥向文德桥。忽听哗啦啦一声响，桥塌了，许多人

5、都摔到桥下去了。文德桥原本是一座比较古老的桥，年久失修，突然遇到挤压，便倒塌了。有些识水性的人连忙下水救人，赛龙舟的人也放弃了竞赛，参加救援，这是出于人们预料之外的重大事故，经小朋友们的逼真描述，让以升心情非常激动。小朋友离开后，他平躺在床上，浮想联翩，心中暗暗下定决心：将来我要学习造桥，要造出千万人踩不坏，挤不塌，踏不断的桥，甚至让汽车，火车从上面通过也无妨。　　后来，茅以升决定学土木工程，特别是学造桥，这从小立下的志愿，终身为之奋斗，并立下丰功伟绩的，不能不说是文德桥倒塌的启发。3、听了这个谚语，你有什么想法？4、你们的志向真远大，老师深深地佩服你们，老师知道

6、文德桥的事之后，又去看了一下南京其他地方面的桥，下面我们就一起来欣赏一下，看看这些桥都是由哪几部分组成，它们又可以分为几种类型的桥呢？（形状：平板桥、拱桥、吊桥组成：桥面、桥墩）5、小结：有了桥墩、桥面，就可以搭建桥梁了，今天我们就来建桥梁（板书课题：建桥梁）。6、这里有两个木块和一张打印纸，哪位同学能用最简单的方法搭建一座桥？（指名学生搭搭并介绍桥的结构）7、你还会怎么来设计呢？（各组简单介绍）二、进行预测，研讨规则1、那么你们认为这些形状的桥梁，哪一种桥的承重力比较大呢？2、到底哪种形状的桥梁承重较大，你说了不算，我说了也不算，那必须……（实验）。好，下面我们

7、就来一个“桥梁大比拼”（出示班级汇总表），老师将同学生们刚才设计的形状先填入表内。桥梁大比拼组果结测实形———1234563、你可以怎样来设计实验证明想法呢？谁来向大家介绍一下？4、在做实验时，怎样做才能做到公平比较呢？（一张纸做一张桥，可以任意折叠；要用统一的重量来测承重力，不能借助外力；桥墩之间的距离要统一；用来搭桥的纸要全一样。）5、同学们在做实验时要分工合作，将结果及时记录下来（出示实验记录表），并派代表将自己组的结果记录到班级统计表上。桥梁大比拼结果统计形状实测结果我们发现：形状的桥梁承重最大。桥梁承重力的大小与桥的有关。三、分组实验，合作探究1、学生分

8、组实验，并