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第20课民族大融合教案

'第20课民族大融合教案'
如东县第十八届初中“黄海潮”教研活动教学简案茗海中学课堂教学教案案年级:初一年级 学科:历史 课型:新授课 时间: 12月19日内容:第20课 北方民族大融合 执笔:孙 建 执教:孙 建教学目标(1)了解北方的统一和民族融合的趋势 (2)掌握北魏孝文帝改革的措施 (3)理解孝文帝改革产生的影响 教学重点教学难点【学习重点】北魏孝文帝的改革措施、影响【学习难点】正确理解民族大融合教学方法教学手段讲授法 多媒体教学教时安排一课时教学过程备课组集体备课简案一、北魏孝文帝改革的背景1、北方的统一2、民族融合已成为趋势二、北魏孝文帝改革措施 1、迁都洛阳 2、汉化措施(1)语言方面(孝文帝)诏不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官 ——《魏书》 “今欲断北语,一从正音”,30岁以上的鲜卑官员要逐步改说汉语,30岁以下的要立即改说汉语,故意说鲜卑语的,要罢官降爵。 ——《资治通鉴》(2)服饰方面(3)姓氏方面 “魏主下诏,以为北人谓土为拓,后为跋。魏之先帝出于黄帝,以土德王,故拓跋氏。夫土者,黄中之色,万物元也,宜改姓元氏。谓功臣旧族代(代郡)来者,姓或重复,皆改之。”——《资治通鉴》 (4)婚姻方面 孝文帝选择中原大姓女子作后宫,并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃,很多鲜卑公主也嫁给汉族高门,鲜卑、汉族互为姻亲。 (5)制度方面制定官吏俸禄制,严惩贪污。(6)礼仪方面自孝文帝之后,北魏皇帝死后的谥号多用“孝”字,如“孝武帝”“孝明帝”等。 三、北魏孝文帝改革的影响摘疑质疑课堂小结课堂检测个人二次备课由学生自主学习整篇课本内容改为分阶段自主学习课本内容。由课本内容得出孝文帝的汉化措施。再由材料内容强化汉化措施。板书设计一、孝文帝改革的背景 二、孝文帝改革措施 三、孝文帝改革的影响 1、北方统一 1、迁都洛阳 1、促进民族融合 2、民族融合成为趋势 2、汉化措施 2、促进经济文化的发展作业布置课堂检测 自主学习当堂反馈教学反思在小组合作的过程中要让学生先思考后合作,在先认真思考的情况下再去合作才能更充分的讨、探究。
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