让童心快乐成长

《让童心快乐成长》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、让童心快乐成长      ——　如何在农村小学创建中队文化的探索  [摘要]少年儿童是鲜活的生命，少先队的文化建设的着眼点应是发展的少年儿童。农村小学的中队文化建设，应是紧依托农村实际，充分利用独特的乡土风情和农村优势，根据少年儿童的成长需要和心理特点，开展富有地方特色的活动，让队员在童心的世界里创造，在自主的实践里体验，从而促进队员的快乐成长。[关键词]：少先队文化：农村小学；中队；童心 马克思说：“人创造环境，同样环境创造人。”少先队集体形成的文化氛围对每一个少先队员的健康成长有着十分深刻的影响，而每一个个性鲜明的少先队员也会给少先队集体带来生机和活力。农村有肥沃的土地、广

2、阔的原野、壮丽的山河，这些都是农村少先队员开展特色活动的取之不尽、用之不竭的源泉。因此，新时期的少先队文化建设应立足农村实际，充分挖掘具有乡土气息的农村资源，开辟特色的少先队文化建设活动。少先队中队和小队是少先队员日常学习生活的集体，它们所营造的少先队特有的文化氛围，浸透在少年儿童生活中，对引导队员的言行，潜移默化地净化队员的心灵，陶冶队员的品格，启迪队员的思想，培养队员的能力有着重要的作用。因此，少先队文化建设最终都应该表现在少先队中队和小队集体营造的文化氛围中。一、弘扬儿童文化“孩子们的名字既叫明天，又叫今天。孩子们的明天应当是美好的，孩子们的今天也应该是幸福的。”每一个儿

3、童都是鲜活的生命，中队文化建设应是创生生命文化。盈怀生命的文化，是显现儿童生活的文化，是儿童生长的一种生活境遇，是儿童探寻世界、惊奇发问、情感表达的真实自然，让中队充满儿童生活的气息。8生活的外延有多大，那么中队文化的外延就应有多大。生活世界是文化形成的根基，因为生活世界是蕴藏着丰富的价值和意义的世界，它在形式上似乎表现为平凡、琐碎和世俗，但生活的价值和意义却泛化地存在于其中，儿童在具体的生活中能够探寻和感悟到其中的乐趣、价值和意义。同时，生活世界能够帮助儿童确立生活信念，它是构成儿童的各种素材的主要来源。因此文化建设应该把儿童引向现实的生活世界，引导儿童去积极构建个人完整的生

4、活经验，追求生活的完整性，在完整的生活的构建中获得文化素养的形成。（一）走近儿童的生活“应当把成人看作成人，孩子看作孩子。”这句话告诉我们开展少先队文化建设要根据儿童的生长发展和心理特点，结合农村社会生活的实际，开展丰富多彩的活动，让教育走向儿童生活的途径，让儿童从自然生活中看到快乐，也看到自己的生命。如三月晴空，农村有一片广阔的田野正是放风筝的好地方。我们可以开展一个“放飞童心”风筝节活动，让队员们在做做、评评、比比、放放、读读、写写、画画的过程中体会放风筝的乐趣，不仅丰富了队员们的课外生活，也使队员们成为学习的主人，活动的主人，集体的主人。具体做法：1、做一做，自己动手做一

5、只风筝。让队员们自己设计、自己画图、自选材料，亲手制作一只风筝。2、评一评，谁做得风筝最漂亮、最实用，开展一个风筝展示会。3、比一比，谁做得风筝放得最高。一个阳光明媚的下午，带着心爱的风筝，走进绿油油的田野里，在蓝色的天空中放飞希望，比比谁的风筝飞得最高。4、读一读，读读写风筝的文章、诗歌，以及介绍风筝历史、种类的书籍。5、展一展，举行一次风筝作品展示会，中队出一期以风筝为主题的黑板报，个人办一张以风筝为主题的手抄报，或写一篇放风筝、做风筝的感想，也可以通过画画来展示自己对风筝的了解。把每年的3月10日定为“风筝节”，引导队员们在玩中学，在乐中学，寓教于乐。（二）丰富儿童的直接

6、体验正如哲学家叔本华所言：学者是研究书本的人，而思想家则是“直接去读宇宙万物”。我们应让儿童真正临场世界本身，不是间接地理解世界，而是直接地体验世界，儿童应像思想家那样主宰自己的学习与生活，支配自己的成长过程和最大限度地靠近人类为自己选择的生活理想和价值目标。8如果说书本、文字给予我们知识，那么大自然则是给予了我们无穷的体验。我们要因时制宜、因地制宜，充分利用农村的乡土风情和田园风光的优势，寻找农村少先队活动的切入点，结合农村实际开展实践和体验活动。让队员走进农村这个广阔的天地，让队员们走进大自然，开展一系列的课外活动，培养队员们热爱大自然、热爱家乡的思想感情。如春天到了，辅导

7、员就可以开展“我和春天有个约会”这一系列活动：1、找春天。组织队员到大自然中去寻找春天，让队员们用眼看、用耳听用鼻闻、用手摸、用心感受的亲身实践中寻找大自然发生的变化。“花红柳绿，小鸟歌唱，风轻悄悄的，草软绵绵，花儿充满芳香，万紫千红的春天到了。”这样让队员把书本上学到的知识带到大自然中去印证，用自己的眼睛去发现，用自己的心去体验，才能体会“风和日丽”的大自然。2、读春天。引导队员在课外搜集写春天的好词、好句及诗歌、文章，读读、背背、摘摘，并把优美的词句记在脑子里。3、画春天。画一幅“我眼中