连乘、连除和乘除混合

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1、维扬区二年级上册数学网络备课预案教学内容课题：连乘、连除和乘除混合页码：P81主备人吴萌主备学校梅岭小学教学时间11.27教材简析本节课的知识是在学生学习表内乘、除法的基础上安排的，内容是用表内乘、除法计算的连乘、连除、乘除混合式题。例题是连乘和除乘混合的两步计算，“试一试”是连除和乘除混合的两步计算。通过以上的学习，使学生体会连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序都是从左往右依次计算。“想想做做”围绕掌握运算顺序这个重点组织练习。第1题，通过对比的方式，让学生进一步巩固连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序。第2题，通过题组练习

2、，让学生进一步体会连乘、连除、乘除混合运算与一步计算的乘、除法式题之间的联系。第3题让学生运用初步掌握的运算顺序独立完成计算，帮助学生形成必要的计算技能。第4题，以登山夺红旗的比赛形式呈现，激发学生的竞争意识，鼓励学生又对又快地完成计算，进一步提高计算能力。教学目标1、让学生学会读连乘、连除、乘除混合的算式，掌握运算顺序，并能正确地进行计算2、让学生通过连乘、连除、乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算教学准备小黑板过程设计它山之石⌒江苏省太仓市小学︶教学流程意图或解读一、复习1、激趣同学们，南方有一座美丽小岛叫快乐岛

3、，那儿的小动物们正在举行数学游园会，你们想登上这个小岛一起参加吗？让我们起航吧！只要同桌合作完成一组口算题，快乐岛的大门就为你们打开，你们就能上岛参加游园会了。2、口算同桌两人，一人读题，一人口算，再交换练习。祝贺你们获得了参加游园会的入场券，请小松鼠为我们带路，快点儿吧！二、新课1、水果店的水果真多呀！你们听，猴老板正在喊：今天是数学游园会，只要能做出我出的题目，就能免费品尝又大又甜的仙桃呀！快来试试吧！２×３×４同学们，我们来试试，好吗？（1）指导读算式。提问：谁会读这个算式？（2）尝试计算。这个算式该怎样算呢？先小组

4、讨论，再全班交流。同时板书，最后引导学生说说先算、什么，再算什么。以童话故事的形式用多媒体展示出来，激发了学生的学习热情和自主的探究意识口算，既帮助学生复习了以前的知识，又使学生从完善认知的需要产生学习新知识的心理需求在学生喜爱的情境中自主探索新知，培养了学生的自主意识，并体验着与同伴合作交流的快乐2、你们算得很好！可我还有个题目，你们会吗？３６÷４×３　　同学们，你们谁来读一读呢？　　指名试读，如果有错误，及时纠正。　　你们想到怎样算了吗？同桌讨论。　　让学生试着说说先算什么，再算什么。3、教学“试一试”。同学们，你们真

5、爱动脑筋。看看又有谁来了。小熊要来考考你们了。４８÷６÷２＝　　　　　　８×３÷６＝指名读题，并写在书上。4、小结。小动物给我们出了四道题，每道题都是几步运算，是什么运算？通过刚才的学习，你知道这种两步计算题该按怎样的顺序计算吗？三、巩固练习我们去聪明屋里看看有什么发现吧！1、完成“想想做做”第１题。独立完成，指名讲讲上下两题比较后发现了什么？2、完成“想想做做”第２题。独立完成在书上。3、做“想想做做”第３题。写在作业本上。同学们，你们愿意用我们刚才学到的本领去接受智慧宫的挑战吗？4、游戏：夺红旗－“想想做做”第４题。男

6、同学做左边的４题，女同学做右边的四边题，比一比看谁能夺得红旗。交换题目，再比一次。四、总结今天，我们愉快的参加了快乐岛的数学游园会，同学们的表现非常出色，你们太棒了。谁来讲讲今天我们在游玩的过程中学习了什么？你又知道了什么？在学完例题，做完

7、“试一试”，初步感知学习内容的基础上，引出课题，总结运算顺序，比较自然、顺畅，有水到渠成之感练习的目的明确，层次清楚，以活泼的游戏形式，充分激发学生的兴趣，让学生在兴趣盎然中积极主动地练，有效地巩固新知，发展思维通用预案个性预案教学流程教学意图一、复习口算3×3=32÷4= 4×3=3

8、5÷5=9×7=8÷4=12÷6= 7×8=听算准备、停笔、检查同桌交换（对的打√，错的打×）全对的举手，有错的举手（纠错）二、教学新课1、教学例题1：2×3×4这道算式和我们刚才口算的算式有什么不同吗？（指名回答）像这样的算式我们把它称为连乘（板书：连乘）谁会读这个算式？（指名2-3人读）这道算式该怎么计算呢？动手试一试（同桌讨论、交流）你准备先算什么？再算什么？（教师根据学生的回答板书）6是怎么算出来的？对，第一步计算2×3，得到6，6可以写下来，也可以记在心里面，然后再拿6×4=24，算出2×3×4=24谁能完整地说

9、说你是怎么计算2×3×4？（请2-3人说，再同桌互说）2、教学例题2老师这还有一道题要考考你：36÷4×3这道算式有什么特点？（板书：乘除混合）谁愿意读读这个乘除混合运算？（指名试读，如果有错误，及时纠正）你打算怎么算？（同桌交流）（让学生试着说说先算什么，再算什么）9是怎么算出来的？然后呢？（全班交流