2019-2020年新浙人美版美术二年级上册9.动物饼干教案附教学设计理念教学反思

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1、2019-2020年新浙人美版美术二年级上册9.动物饼干教案附教学设计理念教学反思教学目标： 1.认识不同种类的小动物，掌握动物饼干造型的基本特点。 2.掌握彩泥或橡皮泥捏贴的一般操作方法，能用彩泥或橡皮泥塑造出有趣、可爱的小动物形象，提高想象力和动手操作能力。 3.通过对休闲点心的审美表现，培养对动物泥塑的兴趣，树立爱护小动物，与动物和谐相处的意识。 教学重点： 通过粘贴动物造型饼干设计与制作，培养学生的动手能力和创新能力。 教学难点： 创造性地制作自己心中的小动物。 教学方法： 讨论法、演示法、引导法、自主探究法等

2、。 课前准备：    （学生）彩泥（或橡皮泥）、塑料刀、牙签、底板（卡纸或三合板）    (教师)课件、范作、泥塑工具与材料。 教学过程： 1．谜语导人。     耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。     出示兔子饼干图片，导人课题：《动物造型饼干》。 2．比较饼干兔子与真实兔子的异同。     相同：长耳短尾，保留了兔子的基本特征。     不同：红眼、兔毛、胡子不见了，立体变成了扁平，形状更加概括。     出示一组动物造型饼干，请学生猜猜是什么动物。说说你是怎么猜出来的？ 动物饼干突出了动物的主要外形特征。 3．

3、看动物，说特征，画图例（可以学生扮演或学生说教师画） 欣赏认识各种动物，观察动物外形、神态等，请学生讲述自己所知道的一些关于小动物的生活习性及特征。 体型庞大的大象、长脖子的长颈鹿、圆溜溜的小猪、森林之王老虎、肥嘟嘟的小绵羊、鼓眼睛的小青蛙、有漂亮花纹的小鱼、黑眼圈的熊猫、有斑点的小狗、爱穿花衣的小公鸡、爱游泳的小鸭、爱喷水的鲸鱼等等。4．示范讲解动物造型饼干制作方法： (1)选择彩色橡皮泥：不同色彩可以表示不同“口味”。 (2)揉捏橡皮泥，压平，厚度如平常的饼干。 (3)用塑料刀刻划出动物造型。 (4)粘贴动物花纹（

4、可加入其他“口味”）。 5．布置任务：用彩泥做一块造型美观、口味独特的动物饼干。  注意：体现动物的动态、外形、色彩、花纹等特征；粘贴时要细心、卫生、安全。 6．学生制作，教师巡回指导。 7．展示交流：请同学们把做好的“饼干”放人老师的“饼干盒”，比一比，谁的动物造型更生动，色彩更诱人。 8．拓展延伸。  有条件的同学回家动员爸爸妈妈一起真正做一次动物造型饼干，烘烤后带到学校与其他同学分享。  教学反思：在本课的教学中，通过教师引导、学生观察课件上实物与动物饼干的对比图片、学生交流，使其了解动物饼干在造型、色彩上的特点

5、，从而解决本课的教学重难点。本课的教学目标明确，教学流程清晰，同时教师注重引导，让学生自主发现问题、解决问题，注重培养学生自主探究能力，突出了学生的主体地位。但是，课上学生的积极性不高，如何才能调动学生的创作欲，可利用多媒体资源，放一小段动物的视频在导入本课的同时，也让学生了解了一些动物特点，从而让学生能够集中注意力，调动学习的积极性。除此之外，从学生的作品反应出孩子们的动手能力还是很强的，但是不注重装饰，应在课上作为一重点辅导。附送：2019-2020年新浙江版小学美术三年级上册《飞流直下三千尺》教学设计一、教材分析

6、瀑布作为大自然鬼斧神工的杰作，从高山奔腾而下，或婉转流长，或哗然呐喊，或清脆悠然，昭示自己无可抵挡的力量，向世人展示它那洒脱自信的风采。这种风采吸引了古今中外无数文人墨客的目光，牵动了他们那激昂的心灵。李白在《望庐山瀑布》中就有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的表达，可见诗人眼中的瀑布的震撼力。而现代著名的国画家李可染以其作品《千岩竞秀，万壑争流》，则再一次向世人展示了瀑布的形态之美，抒写了心中无限的热爱与赞美。“胸中有丘壑，下笔如有神”，对自然的观察、解读和表现是非常重要的。本课以《飞流直下三千尺》为题，意在通过了

7、解有关瀑布的知识，欣赏名家大作，培养学生学会运用线的疏密变化和明暗对比方法进行造型。激发学生保护水资源的意识。教材选用李白的诗歌、李可染的国画以及各种瀑布的图片和资料等内容，目的是使学生对瀑布有深刻的感性认识，激发他们观察和表现的欲望，训练他们对线条、明暗的表现力，对自然景色的取舍能力，进而培养学生对祖国的名瀑大川的热爱之情。二、教学目标1.了解有关瀑布的知识。2.培养学生对瀑布等自然景物的观察能力，学习用线条的疏密变化、明暗对比等方法来表现瀑布。3.启示学生保护水资源，进一步培养学生对大自然的赞美和热爱的情感。三、重

8、点、难点。重点：用不同的线条及明暗对比方法表现瀑布。难点：画出瀑布的特征及美的感受。四、教学设计课前准备(学生)收集有关瀑布的图片、诗歌，不同质感的绘画用笔（教师）课件、范作等教学过程1.欣赏瀑布。（1）播放课件：欣赏世界上有名的瀑布。提问：你看到什么，听到什么？（2）播放课件：欣赏有关瀑布的古诗，并提问：你感受到什么？（3）播放