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时间:2019-08-14
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1、2019-2020年最新小学信息技术三年级下册第1课指挥窗口备课教学参考编写意图 熟悉窗口界面是学生进行计算机操作的基础。经过三年级上册的学习,学生对Windows操作系统界面的基本元素、基本概念已有了感性认识,但系统性并不强。本课主要让学生比较系统地认识Windows界面,知道界面各部分规范的名称,掌握基本操作。 本课知识点操作相对简单。教科书通过填空、故事排序等多种练习来巩固对窗口界面的认识和操作。Windows窗口都具有“最小化”“最大化”“关闭”等共同的按钮,所以教科书中形象地把它们称为“小精灵”。单个窗口的缩放操作以“教你一招”“试一试”的形式出现,其用意
2、在于鼓励学生自己去尝试体验。教学目标 1.通过对桌面和窗口的学习,能够准确说出各部分的名称。 2.通过对窗口的操作和比较,发现窗口的基本特征,掌握“最大化”“最小化”“关闭”等按钮的功能,能够熟练地移动、缩放窗口。重点难点 重点:窗口的基本操作。 难点:掌握多窗口操作。环境与素材 1.一组连环画图片文件。 2.由一幅图切割而成的几个图片文件。 3.Windows桌面组成的填空或连线练习。教学建议 建议课时:1课时。 本课属于操作系统知识部分的学习内容,教学中要强化专业术语的规范性。在学习各部分名称时,建议教师进行讲授,帮助学生建立正确规范的概念。 认
3、识桌面时,在规范讲解各部分名称后,可以设计填空、连线等形式的练习进行巩固。 对于窗口“小精灵”的学习,可以让学生打开多个窗口,进行观察和比较,发现窗口的共同之处。例如,可以让学生打开写字板、计算器、画图、浏览器等多个不同程序,让学生观察不同窗口的异同,了解滚动条的作用。 学生在学习用鼠标调整窗口大小的时候,要提醒注意鼠标指针的变化,引导学生自主尝试。通过打开多个图片文件,如拼图、故事排序等多种形式,来巩固窗口缩放和移动的操作。练习实施建议 练习1可以结合窗口“小精灵”学习使用。该练习是通过填空使学生进一步加深对窗口基本要素的认识,辨认窗口的基本组成部分,只需让学生
4、根据提供的关键词找到图画中窗口的各组成部分的位置,把名称填写在椭圆形框中即可。 练习2可以作为“试一试”的练习素材,意在让学生根据故事情节(一根老虎毛)对多个图片进行排序,既是对“画图”程序的复习,也是多窗口操作的一次综合练习。可以由教师或学生简要地讲述一下与插图相关的故事,然后让学生利用“画图”程序打开多个图片,根据故事情节进行排序,用“画图”程序中适当的工具做好序号标记。在练习中应强调先启动“画图”程序,然后用“画图”程序打开连环画图片。否则有些学生可能会采用直接“双击图片文件”的方法,打开与之相关联的但并不熟悉的图片编辑软件(如ACDSee),这样会给一些后续操
5、作(排列窗口、标上序号)带来困难。参考资料Windows窗口小知识 窗口是计算机桌面上带边界的矩形框,是某个程序运行的一个界面。窗口一般由标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、窗口边框、滚动条和工作区组成。 Windows的窗口有两类:一类是在桌面上的窗口,它由Windows系统创建,这类窗口又可分为应用程序窗口和文件夹窗口;另一类是由应用程序创建的,这类窗口叫文档窗口。这两类窗口的主要差别是:(1)前者有菜单栏,后者没有自己的菜单栏。对文档窗口内容的操作,使用创建它们的应用程序窗口的菜单栏菜单。(2)前者的打开窗口控制菜单的命令热键为Alt+空格键,后者的打开窗口控制菜
6、单的命令热键为Alt+连字符键。 窗口的切换可以通过单击任务栏上的任务按钮,也可以运用快捷键Alt+Tab来实现。附送:2019-2020年最新小学信息技术三年级下册第2课装扮桌面备课教学参考编写意图 本课和第1课“指挥窗口”同属操作系统部分的学习内容,是对Windows系统中的常用设置做初步的介绍,在前一册中也出现过类似的体验活动(如系统日期的设置)。通过本课的学习,要求进一步加深对Windows桌面与窗口的理解,学会个性化桌面(桌面背景和屏幕保护程序)的设置。 “漂亮的桌面”和“动感的屏幕”这两个内容有趣且易实现,三年级学生通过操作、交流与分享作品,感受成功带
7、来的喜悦,从而进一步提高学习信息技术的兴趣和热情。教学目标 1.了解Windows桌面背景与屏幕保护的相关知识。 2.通过设置“漂亮的桌面”,掌握桌面背景的设置方法,体验设置个性化桌面的乐趣。 3.通过设置“动感的屏幕”,掌握屏幕保护程序的设置方法。重点难点 重点:桌面背景的设置。 难点:选择合适的背景图片。环境与素材 各种图片(包括不适合做桌面背景的图片)。教学建议 建议课时:1课时。 由于本课知识点比较直观和简单,教师可以充分发挥学生的自主性,让学生自己去探索和尝试。 “漂亮的桌面”可以通过让学生欣赏一些与众不同的桌
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