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《2019-2020年苏少版音乐五下《梨园英秀》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年苏少版音乐五下《梨园英秀》教案学习目标1、欣赏部分戏曲片段,了解传统的艺术,能对戏曲音乐产生兴趣。2、学会演唱《梨园英秀》,体验我国传统的戏曲音乐风格特点。重点难点体验我国传统的戏曲音乐。教学过程一、导入1、播放《唱脸谱》片段,学生回忆京剧的表现形式并演唱《唱脸谱》。问:这是什么艺术表现形式?举例你所知道的戏曲曲种。师:介绍中国戏曲。戏曲是我国特有的一种综合性舞台艺术形式,它包含音乐、舞蹈、文学、诗歌、武术、杂技、舞美等中国民间传统艺术形式。二、学唱《梨园英秀》1、初听《梨园英秀》。说说此歌曲的特点,并可以分成
2、几个部分?2、分段学唱歌曲:1]第一部分:听唱法掌握。并提醒“嘿嘿”演唱力度。要求同学们演唱时注意音乐的动感。2]第二部分:教师讲解歌词歌词中有“南昆北弋”、“东柳西梆”和“四功五法”句。自成小组分别自我练习。小组展示。教师提醒带上肢体动作。3]第三部分:分声部练习、视唱歌谱、邀请演唱相对好一些的同学领唱。带动全班同学演唱。3、有感情的演唱全曲。提醒同学们演唱的情绪。一、表现歌曲1、分角色分段分组演唱。2、加打击乐器伴奏。3、创编表演动作。四、综合表演全曲。五、小结第二课时学习目标1、通过几个戏曲选段的欣赏,了解我国戏曲文化的悠久
3、历史,培养他们热爱祖国优秀文化的感情。2、感受常见戏曲(越剧、豫剧、昆曲、黄梅戏)的风格特点,熟悉这些戏曲剧种的着名选段。3、有兴趣的学唱其中一个剧种作品片段。重点难点体验各戏曲的风格特点。教学过程一、导入1、复习歌曲《梨园英秀》。2、播放越剧《何文秀》选段《桑园访妻》。二、越剧《楼台会》(一)(二)1、越剧的发源地在哪里?唱腔有何特点?主要的伴奏乐器有哪些?你知道的代表剧目有哪些?(生回答,师作补充)2、简单介绍越剧《梁山伯与祝英台》3、欣赏《楼台会》(一),感受其节奏、旋律及情绪。4、欣赏《楼台会》(二)讨论后由学生归纳听后的
4、主要感受。师归纳:不同速度、旋律的对唱,表现了梁、祝二人一喜一悲的不同心情听赏小提琴协奏曲《楼台会》,要求根据自己对作品的感受,分组讨论越剧《楼台会》(二)和小提琴协奏曲《楼台会》在旋律、表现形式和情感上有何区别三、豫剧花木兰选段《谁说女子不如男》1、MTV欣赏《谁说女子不如男》,初步感受其唱腔及表演风格。2、简单介绍豫剧3、再次欣赏简单学唱其中的经典句。四、感受昆曲选段《望家乡,去路遥》。五、黄梅戏《夫妻双双把家还》1、播放《夫妻双双把家还》,学生说出剧种2、简单介绍黄梅戏《天仙配》3、了解黄梅戏的主要剧目及基本唱腔、伴奏乐器等
5、。六、师生小结:戏曲是综合性的舞台表演艺术。中国戏曲是以唱、念、做、打的综合表演为中心的戏剧形式。戏曲音乐是表现人物思想感情、刻画人物性格、烘托舞台气氛的重要艺术手段之一。唱腔是戏曲音乐的重要组成部分。七、拓展、延伸1、依此播放以下各剧目片段:(1)黄梅戏《打猪草》选段《对花》(2)越剧《梁山伯与祝英台》选段《十八相送》(3)豫剧《花木兰》选段《羞答答施礼拜上》(4)京剧《沙家浜》选段《智斗》2、学生辨别剧种并说出剧名,感受各戏曲风格。附送：2019-2020年苏少版音乐五下《沃尔塔瓦河》教学设计一、教学目标1、知识与技能：能认真
6、听赏交响诗《沃尔塔瓦河》；了解捷克民族音乐之父斯美塔那的代表作；2、过程与方法：能专注聆听歌曲，通过体验、探究、表现、综合等方法，欣赏音乐。3、情感目标与价值观：通过听赏交响诗《沃尔塔瓦河》，引导学生从旋律、节奏、音色等音乐要素的角度去感受、分析、理解作品，从而增强学生的审美能力，提高审美的品位和修养。二、教学重、难点通过以上三维目标的确立，突出本节课的教学重点；认真聆听交响诗，在了解作品的情感内涵后，能用简单的语言描述歌曲的基本情绪，在此基础上通过形象、生动地教学，引导学生积极参与音乐实践活动，师生共同学习，通过对作品音乐要素的
7、分析（如力度、节奏、音色），体验作品的情感，突破教学难点。三、教学过程1、随乐律动，感受音乐播放音乐《沃尔塔瓦河》，（由北京天使合唱团演唱）思考：这个曲调像“高山、河流、天空”中的哪一个？为什么听到音乐会联想出这样的音乐形象来？这首旋律有什么特点？（这首歌曲是由捷克民族音乐之父斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》中第二首《沃尔塔瓦河》改编而成的，原作品旋律也是流畅舒展，优美迷人，富有诗情画意）2、创设情境，激发情感创设“捷克风情”这一情境主题，用多媒体课件播放捷克风光片，并出示捷克风情的四大板块：地理位置、民族文化、各色特产、自然风光
8、。让学生自主选择想了解的话题之一，导入新课。（这样的设计其目的是能够在一开始就引起学生的注意力，让学生了解捷克风情，引出课题，为课堂教学打下基础。）3、听赏歌曲，激情倒趣赏析交响诗是本节课的教学重点，结合作品的特点以及学生的具体学情，我将分三个步骤
