2019-2020年苏教版科学六下《能量的转换》教案设计

《2019-2020年苏教版科学六下《能量的转换》教案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年苏教版科学六下《能量的转换》教案设计【教学内容】苏教版六年级科学下册第五单元第2课—《能量的转换》【教学目标】1、知道能量可以从一种形式转换成另一种形式。2、能对具体事例分析能量的转换。3、能制作简单的能量转换的玩具。【教学重难点】1、重点：知道一种形式的能量能够转换成另一种形式的能量。2、难点：理解各种形式的能量之间是如何转换。【教学准备】烧杯、试管、试管夹、温度计、火柴、橡皮擦、线、太阳能电池、手摇发电机等。【教学过程】：一、情境导入1、复习各种能量的作用。2、出示一根火柴根

2、，提问：火柴根在没有点燃之前储藏着什么能量？3、学生尝试解释。4、提问：点燃火柴根后，能量有什么变化?5、教师谈话揭示课题。（板书：课题）二、实验探究1、认识能量之间的转换(1)教师按下教室开关，引导学生分析电能转换成光能的现象。(2)提问：打开电视机，什么能量转换成什么能量？(3)学生搓手，体验动能转换成热能和声能。(4)讨论：通过以上的观察，你发现能量有什么特点？(5)小结：能量可以从一种形式转换成另一种形式。2、体验能量的转换(1)让学生猜一猜，一根火柴根的热能能使50毫升的水，温度升高多少？

3、(2)教师演示实验：用一根火柴加热50毫升水。(3)提问：用火柴根加热水是能量如何转换？(4)小结：燃烧火柴根给水加热是化学能转换成光能和热能。3、认识生活中能量转换的应用(1)教师让学生例举生活中有哪些能量的事例，并交流。(2)出示太阳能电池，让学生猜想是什么能量转换成什么能量。(3)出示手摇发电机，演示能量转换，学生分析交流。(4)出示电茶壶，认识能量的转换。(5)学生分析P56页的图片，观察并描述图中能量转换是如何进行的。三、巩固应用1、制作能量转换玩具(1)演示橡皮擦分旋，激发制作兴趣。(2

4、)学生动手制作，师巡视指导。(3)学生们展示自己的玩具，并比比谁做得好。(4)全班交流其中能量转换的过程。2、全课小结：学习了这节课后大家有什么收获？板书设计：2、能量的转换(1)电能→光能、热能动能→热能、声能化学能→热能、光能(2)能量可以从一种形式转换成另一种形式。附送：2019-2020年苏教版科学六下《能量的转换》观摩课教案说课稿上课课题：2.能量的转换上课时间：xx.4.15上课地点：水东中心小学实验室执教人：徐抗震2.能量的转换教学内容：苏教版科学六年级下册第五单元第二课《能量的转换》

5、（教材P55-56）教学目标过程与方法：1、能够制作出简单的能量转换玩具；2、能用画图（模式图、卡通图）的方法揭示能量转换的过程；3、能够选择合适的方式表述研究的过程与结果。知识与技能：1、知道能量转换就是一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量；2、知道能量转换的过程是怎样进行的；3、知道模式图、卡通图是用来结合研究过程和结果的一种方法。情感、态度与价值观：1、意识到看似平常的事物里往往蕴藏着科学道理；2、愿意合作与交流；3、体验到能量的神奇。教学重难点：重点：知道一种形式的能量可以转换成另一种形

6、式的能量。难点：理解各种形式的能量是如何转换的。课前准备：学生准备：火柴、纽扣、细线等教师准备：（演示、分组用）火柴、细铁丝、花生米、支架、石棉网、小烧杯、温度计、水（50毫升）、软木塞；课时安排：一课时教学过程：一、导入新课（6’）1、提问：我们上节课学习了各种各样的能量，你能说出几种？（电能、光能、热能、化学能、机械能……）2、情景再现：看日光灯开关。说一说，是什么形式的能量让灯亮起来？学生回答，教师板书：（日光灯）电能——光能、热能3、谈话：一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量，这就是能量

7、的主要特征之一——能量的转换。（板书课题：2.能量的转换）4、提问：生活中有很多这样的例子，看电视、搓手，是什么形式的能量转换成什么形式的能量？（看电视：电能——光能、声能，搓手：动能——声能、热能）二、探究能量如何转换（18’）1、学生做点燃一根火柴活动。思考，是什么能量转换成什么能量？生汇报，板书：人体中的化学能——光能、热能。2、演示、分组实验：燃烧一粒花生米。（1）实验要求；（2）发放器材；（3）加热前后水温的变化？（4）能量如何转换的？板书：花生米中的化学能——光能、热能。3、观察课本56

8、页图，描述一下能量的相互转换过程。（太阳的能量以光能的形式辐射到地球，植物接受了来自太阳的光能，把光能转换成化学能储存在植物体内，人吸收植物的化学能转化为机械能，发电机把机械能转化为电能，电热水壶把电能转化为热能）三、做“飞旋的扣子”游戏，体会能量转换过程（8’）1、过渡：我们每个人都有许多玩具，如：小三轮车、小火车、遥控赛车、溜溜球……，你说说。2、谈话：教师出示“飞旋的扣子”，边说边玩。讲解飞旋的扣子的做法及玩法。3、学生活动。4、玩过之后研讨：说一说这里面的科学