2019-2020年西师大版三年级上册《日记两则》教案设计

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1、2019-2020年西师大版三年级上册《日记两则》教案设计教学要求1.掌握本课生字、新词。2.学习第一则日记，并学习写日记的格式。3.学习第一则日记，养成留心周围事物，细心观察的习惯。重点难点理解日记的内容，并学习写日记的格式。教具准备生字卡片。教学过程一、创设情景，导入新课(5)1.看挂图：大母鸡在干什么？2.讨论谈话：你还知道哪些动物是怎样生宝宝的？3.导入新课：小鸡是怎么从蛋壳里出来的呢？今天，我们就一起去看看。二、自读课文，学习生字词(10)1.自读课文，随文识字。2.抽读生字，课文，集体矫正。3.学习生字。三、讲读第一则日记(10)1.认识日记的格式与写法。(1)老师范读。(2

2、)今天，我们学习的课文与平常的课文有什么不一样？(3)出示挂图。(4)再次认识写日记应注意的格式。2.学习日记的内容。(1)这则日记作者写作的时间与天气情况你知道吗？(2)哪些句子具体说明当时天气晴好？(3)作者是个细心的孩子，他发现有一只芦花母鸡与别的鸡不一样，并且还是一个好学的孩子，他不懂就问。(4)你知道这只芦花母鸡怎么啦？你是怎么知道的？(5)你见过母鸡孵小鸡，小鸡怎么出世吗？四、布置作业(5)1.抄写本课生字词语。2.学习写日记的格式。板书设计5.日记两则mèinuǎnshǎfūdāruòbōbōjiān媚暖傻孵嗒弱拨剥艰第二课时教学要求1.学习第二则日记，巩固写日记的格式。2

3、.通过本课学习，培养学生留心观察周围事物。3.积累好词、佳句。重点难点掌握写日记的格式。教学过程一、复习导入新课(8)1.复习写日记的格式。听写词语：明媚　观察　微弱　注视　艰难　动静二、借助批注，仔细读文(20)1.自由读课文，看看日记与前面学习的课文有什么不同。学生充分学习、交流总结：(1)日记不必要写题目。(2)在文章的第一行有事情发生的日期、星期、天气。(3)内容也是记一天之中发现的、自己最感兴趣的事。2.默读课文，了解每一天的日记都写了什么内容。第二则：我观察小鸡出壳的过程。3.选择自己喜欢的方式朗读课文，说说“小鸡是怎么出壳的”。(1)默读课文，用“……”勾画出作者看见的、听

4、见的、想到的句子。(2)小组交流。(3)全班讨论：小鸡是怎样出壳的？(4)把你最大的收获说给我们听一听。4.学了这篇课文，你想别的小朋友说些什么、三、小结提炼，了解写日记的好处(7)1.小作者是多么的了不起！小小年纪就会把自己感兴趣的事用日记记下来。2.翻开“自主阅读园地”，读读作家任溶溶谈写日记的内容。四、学习写日记，尝试写日记的快乐(5)让学生写一则日记。板书设计母鸡孵小鸡→小鸡出壳有趣附送：（西师大版）三年级语文上册教案日记两则（一）教学目标：1、用自己掌握的识字方法学会本课生字。2、根据文旁的批注，试着独立阅读课文，能读懂课文内容，学习作者仔细观察的方法。3、试着自己阅读，边读边

5、批注学习体会和悟到的表达方法。4、学习写日记的方法，了解写日记的好处，产生写日记的愿望和兴趣。试着写一则日记。教学重点：1、用自己掌握的识字方法学会本课生字。2、学习写日记的方法，试着写一则日记。教学难点：日记的格式。教学准备1、生字卡。2、利用各种途径了解小鸡等小动物繁殖的过程。3、收集一些动物繁殖的图片。教学时间：两课时教学过程2019-2020年西师大版三年级上册《日记两则》（一）教案设计教学目标1、用自己掌握的识字方法学会本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：学习写日记的方法，注意日记的格式。教学过程：教学程序教师活动学生活动复备一、导入1、随老师的谈话，激发观

6、察探索的兴趣。世界著名的大发明家爱迪生坐在鸡蛋上孵小鸡的故事知道吧！爱迪生小时侯就喜欢观察，长大了成为世界闻名的科学家。在我们身边，就有像爱迪生一样遇事好奇、喜欢观察、乐于探究的同学。2、《日记两则》就给我们介绍了一位喜欢观察的小朋友，他在外婆家玩的时候，看见母鸡孵化小鸡，产生了观察的欲望，第2天，他又仔细地观察小鸡出壳，并即时把看到、听到、想到的记录下来，就形成了我们今天看到的《日记两则》。进入学习状态，读课题，再读课题。二、初读课文　1、学生自由读课文，要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。　2、检查自学效果。（1）出示生字：指名读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声

7、送给他，有错误举手纠正。（2）出示词语明媚春风送暖傻孩子孵小鸡拨开剥去艰难　要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。指名读②评价③再指名读①齐读自读课文，读准带音节的字，反复朗读课文中的长句。`自学生字：同桌学习，先读准字音，在文中勾画出生字词语，借助字典理解字意，并找出形近字“暖“和缓”“拨”和“拔”“艰”和“银”理解词语重点理解“艰难”的意思。（学习用换词语的方法进行。借助词典理解词语。好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇