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2019-2020年语文A版四年级上册《语文乐园二》教学设计 2

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2019-2020年语文A版四年级上册《语文乐园二》教学设计 2第一课时    一、有趣的汉字:积累形近字    出示词语。    1.学生自由读一读、比一比:你发现了什么?    2.汇报交流,明确:每组词语中加点的字都是形近字,它们的偏旁不同。    3.同桌合作记忆形近字。    4.拓展练习。    比一比,用下列形近字组词。    蓝()    篮()糖()    塘()完()    玩()炊()    吹()    二、词语超市:积累四字词语    1.学生默读三组词语:你觉得它们分别是描写什么?    2.讨论明确:第一组词语是描写山;第二组是描写水;第三组是描写植物。    3.学生自读自悟,体会词语描写的画面。    4.在理解词义的基础上选词造句。    5.指导学生有感情地朗读这些词语。    如“惊涛骇浪”“波涛汹涌”等词语要读出磅礴的气势。    6.拓展:积累描写天空的四字词语。    三、读读想想:积累比喻句    1.学生自读教材中的四个句子:说说你发现了什么?    2.讨论明确:    (1)比喻句及比喻词:这些句子都运用了打比方的写法,都是比喻句;但是它们的比喻词不相同,有“如”“似”“若”“像”“好似”“如同”等。    (2)体会比喻句的好处:运用比喻句能将事物描写得更形象、更生动。    3.学生选用不同的比喻词练习说话。    4.判断下列句子是不是比喻句。    (1)他长得好像他的爸爸。    (2)话音刚落,金币像雨点一样落下来,把他砸倒在地。    (3)他如同一只胆小的猫,蜷缩在角落。    四、写字板:归类写字    1.学生观察写字板中的六个会写字,发现它们的结构特点及写的时候应该注意的地方。    2.指名学生交流自己的发现。    3.自由写字练习。    4.写后互评。    五、阅读欣赏    1.学生自读短文《迷人的郁金香》,完成练习:    (1)查字典,结合上下文理解下列词语的意思。    (2)积累词语,补充“我的词语库”。    (3)找出你喜欢的句段读一读。    2.拓展:课外阅读描写花的文章。    第二课时    一、提前布置    1.学生准备:提前将这一任务布置给学生,让学生自由选择自己喜欢的花仔细观察或查查资料,了解花的知识、特点(花的品种、产地,形状,开花的季节,花期的长短,花的生长环境、用途等)或养花的经验故事。    2.教师准备:布置教室环境,用花的盆景、图片、影片装饰教室。    二、课堂交流    1.欣赏导入。    2.学生小组活动。    小组内当解说员开展交流活动,介绍要点:    (1)清楚明白,抓住花的特点进行介绍;    (2)语言生动,让别人听懂、感兴趣;    (3)交流时可以一问一答,互动起来。    3.班级汇报。    小组代表在班级进行汇报,众生评价。    4.教师总结。    第三课时    一、明确习作要点:    在口语交际活动的基础上,把你介绍的内容写下来。也可以选择你喜欢的其他植物写一写。题目自拟。    二、指导习作    1.引导学生回顾口语交际课上你介绍的花;或者引导学生说一说自己喜欢的植物。    2.介绍花时,可以学习课文《仙人掌王国》的总分写法,有步骤地介绍,抓住鲜明特点进行重点介绍。    三、学生习作,教师巡视指导。    第四课时    一、引导学生自评    将你的习作读一读,重点修改不通顺的句子、标点符号,还可以增减一些内容,对文章进行润色。    二、引导学生互评    同桌之间或者好朋友之间交换习作,互相评价。    互评重点:发现对方习作的优点;帮他提建议,如错别字、内容方面等。    三、教师点评    1.教师评介本次习作的整体情况。    2.教师以两三篇不同程度的习作作范本,引导学生共同点评,教师作引导讲评。附送:2019-2020年语文A版四年级上册《语文乐园五》教学设计                  教学目标 1.积累谚语。2.积累意思相对的成语。3.练习将句子写得具体、增强表达能力。4.练习正确、美观地书写生字,注意姿势端正。5.练习转述故事并写故事。  教学重点与难点 转述故事、写故事  教学准备 1.收集谚语、意思相对的成语。2.阅读类似的故事。  教学时数 4课时   教学过程                第一课时一、词语超市。1.读一读这几组词语,你发现了什么?2.交流讨论①明确:它们是反义词,意思相对的成语。②理解词语,相互解疑,教师点拨。③选词说话。3.交流积累类似的成语。如:胆大包天——胆小如鼠事半功倍——事倍功半  一心一意——心猿意马滔滔不绝——吞吞吐吐①读一读,记一记这些词语。②积累类似的词语。二、读谚语。1.自读谚语。思考:你有什么体会?2.学生汇报。你对哪个谚语印象最深?它的意思是什么?3.读读背背这些谚语。4.积累相关的谚语。如:三人一条心,黄土变成金。  瓜田不纳履,李下不整冠。三、仿例写读。1.学生自由读例句。体会对比例句中前后两句在表达效果上的差别。2.教师指导完成第一句,引导学生将句子写具体。3.学生单独完成其余的。4.教师点评,指导纠正错误。               第二课时一、阅读欣赏。《智烧敌舰》1.自由读短文。要求:读准发音,读通句子。2.同桌互换、挖地雷。3.指名分节朗读短文。4.带着问题,默读全文。①阿基米德用什么方法烧毁了敌舰?②这里有什么科学道理?5.全班交流。6.补充“词语库”。二、练习写字1.出示要写的字。2.学生观察交流:如何写好这些字。3.教师重点指导写“催”字。注意笔顺。4.指名上台示范。5.评议。               第三、四课时一、听故事。要求:认真听《一叶障目》这个故事或其他故事,边听边思考:1.这个故事主人公是谁?2.这个故事主要讲了一件什么事?3.故事的发生、发展、结果如何?二、讲故事。要求:转述时要把主要内容讲清楚,力求生动,并说说听了这个故事后的感想。1.指导。说一说哪些那些情节应该细致、生动地描绘?2.组内讲故事。3.指名转述故事,评议。三、写故事。1.习作练习,教师个别指导。2.学生修改自己的或他人的习作,互评优点。小学教育资料好好学习,天天向上!第 7 页 共 7 页
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