2019年(秋)五年级语文下册《莲叶青青》教案 湘教版

《2019年(秋)五年级语文下册《莲叶青青》教案 湘教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019年(秋)五年级语文下册《莲叶青青》教案湘教版【内容简析】　　这篇课文写的是作者回忆祖母十分喜爱荷叶，每年都在自家的院子里种一缸荷花，荷叶长大了，却把荷叶剪下送给别人的孩子治疮的事，赞美了祖母为人善良、关爱他人的高尚品质，表达了作者对祖母深深的怀念之情。　　【设计理念】　　课文感情浓烈，非常适合指导学生有感情地朗读。本设计重视学生的阅读感悟和体验，通过品味语句、朗读训练，让学生理解课文的主要内容，体会人物情感，受到爱的熏陶。　　【教学目标】　　1.学会本课生字新词。会认“玄、驳、雇”等6个生字，会写“玄、斑、驳”等9个字，以及本课中由

2、会写字组成的词语。　　2.学习结合关键词语，理解句子的意思。　　3.有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。　　【重点难点】　　引导学生把握课文的主要内容，品读词句，体会人物的情感。　　【教具准备】　　多媒体课件（或挂图）、课文录音、生字词卡片。　　【教学时间】　　两课时。　　【教学流程】第一课时　　一、创设情境，引入课题　　1.朗读古诗《江南》、《采莲曲》、《小池》、《晓出净慈寺送林子方》，2.指导“莲”的写法。3.板书课题　　二、读通课文，理解字词。　　1.朗读长句：“在那些斑驳陆离的句子里，渐渐地浮

3、出祖母的脸，淡淡地笑着，把我的心照亮。”（1）理解“斑驳陆离”词意（2）找找近义词（3）“斑驳陆离”练习说话2.朗读长句：“隔年的种藕早已挑好，祖母自己一枝枝种下去，弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘。”（1）理解“种藕”词意（2）多音字“糊”3.朗读长句：老太太却念念有词地说：“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”（1）理解“念念有词”词意（2）理解“一物降一物”词意三、自读课文，把握文章主要内容　　1.自读课文，用自己的话说说课文主要回忆了祖母什么事。　　2.组合课文原句，概括主要内容。3.抓要素，概括主要内容。谁，

4、做了什么4.写小标题，概括主要内容，理清文章层次。5.小结：概括文章主要内容的方法。四、朗读首尾自然段，体会写法1．朗读第一段、最后一段。2.体会首尾呼应、倒叙的写法。3.学习“睹物思人”的写法。五、总结全文，布置作业。　　第二课时（略）　　　　板书设计：　　　　　　　　　　　莲叶青青　　种荷花送荷叶附送：2019年(秋)五年级音乐上册全一册教案新人教版教学目标：1、通过学习歌曲《依马呀吉松》体验西藏民族风情。 2、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。3、注意歌唱的发声和吐字。课时：共3课时。本课为第一课时。教学过程：1、导入新课（1

5、）复习演唱前面学习过的歌曲。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。（2）通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。（3）听歌曲范唱录音（合唱）。在聆听之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。听后引导学生简单讨论。2、学习新歌（1）进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。A、学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。B、请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。C、再听歌曲的范唱演唱（最好是教师范唱，也可听独唱录音）。D、调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度（可用举手统计方法，也在可课前进行）。（2）随琴视唱歌曲歌

6、词（为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一下学生对歌曲的熟悉程度）。A、指导学生分析歌曲的节奏特点。B、学生读节奏（可用“哒”或其他读法）。提示读节奏时要注意节奏的乐句。C、在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。（3）学习歌曲的曲调。A、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱（只唱一遍，以便确定下面的练习方式）。B、请学生分析一下歌曲的“旋律线”（可用手势来表示，注意一个乐句用一个动作）。然后一边作“用手势表现旋律线”的动作，一边进行视唱曲谱练习。（4）学习歌曲的歌词。  A、联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。  B、在练习中提示要注意运用气

7、息的控制唱好连音。（5）用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。3、小结（1）再听一遍歌曲录音，请学生对比一下，自己的演唱还有哪些不足。（2）了解一下用乐器演奏这首歌曲的情况。（3）指出下一节课的任务或课下的乐器练习任务。教学反思：第2课时欣赏上去高山望平川教学内容：欣赏《上去高山望平川》教学目标：（一）能够用豪迈、乐观的情绪背唱《上去高山望平川》，演唱时努力表现出这首歌曲豪放的陕北风格。（二）用听唱法来领会、表现陕北民歌的演唱特点。唱出陕北民歌的特殊“韵味”。（三）通过欣赏男声独唱《上去高山望平川》，体验西北地区民歌的风格，能够对西北民

8、歌感兴趣，喜欢演唱西北民歌。教学重点：(一)用不同的方式有创造性有表现歌曲《上去高山望平川》。(二)通过西北民歌的介绍，引导学生了解体验和掌握西北歌曲的风格特点，用歌声来表现船工