备课中心-1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-16-17-18-19-20-21-22-23-24-25

《备课中心-1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-16-17-18-19-20-21-22-23-24-25》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《平年和闰年》教学设计（含微课）【教材分析】本单元分三课时。第二课时教学认识平年和闰年。本课教材在“一年有12个月、在31天的月份是大月、有30天的月份是小月”等知识的基础上学习的，指导学生了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识，了解气象部门对春、夏、秋、冬的科学划分，帮助学生建立平年与闰年的概念，了解平年和闰年的主要区别，记住平年、闰年的天数，并正确掌握判断平年与闰年的方法，从而发现并提出简单的数学问题，在解决问题过程中，能进行比较简单的、有条理的思考。【设计理念】数学课程标准中指出：应放手让学生经历探索

2、的过程，在观察、操作、推理、归纳、总结过程中掌握知识、发展数学思考，从而提高学生自主解决问题的能力。微课的教学设计1.知识与技能：观看视频，记住平年和闰年的天数；掌握判断平年和闰年的方法。2.过程与方法：通过在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力。3.情感、态度与价值观：了解一些宇宙天体运动规律与，了解气象部门对春、夏、秋、冬的科学划分，引发学生对自然科学产生好奇心，激发学生探究的兴趣。一、复习旧知：1.观察2014年年历，回答下面问题：（1）一年有几个月？（2）哪几个月是

3、31天？哪几个月是30天？（3）2月份有多少天？一年有多少天？2.每月的天数。（）、（）、（）、（）、（）、（）、腊，31天永不差，（）、（）、（）、（），30天，2月（）天或29天。3.通过学习，我知道了一年有（）个月，把天数为（）天的月份叫作大月，把天数为（）天的月份叫作小月，一年中有（）个大月，（）个小月，一个特殊的（）月。【设计意图】通过复习年、月、日的知识，为学习平年和闰年的新知识做好铺垫。二、预习新知：1.准备：2005年至2012年的年历（和视频同步学习）2.观察2005至2012年2月的天数，你能发

4、现什么：通常情况下，每4年中有3个平年和（）个闰年。公历年份是（）的倍数时，这一年是闰年，如果有余数就是（）年。【设计意图】通过边看微课边学习新的知识，激发了学生的求知欲，培养了学生的动手能力。三、自我挑战：1.王力同学半年节省零花钱240元，他平均每个月节省多少元零花钱？2.(1)你能算出2013年的上半年是多少天吗？(2)你能算出2013年的下半年是多少天吗？【设计意图】通过这道题使学生了解一年、上半年、下半年各有多少天，指导学生了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识。课堂的教学设计【教学目标】1.知识

5、与技能：让学生经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年及季度；记住平年、闰年的天数；掌握判断平年与闰年的方法。　2.过程与方法：在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力。　3.情感态度与价值观：了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识，了解气象部门对春、夏、秋、冬的科学划分，引发对自然科学产生好奇心，激发探究的兴趣。 【教学重点和难点】掌握判断某一年是平年还是闰年的方法。【学情分析】通过学生在家用手机观看视频的同时，并引导学生积极主动交观察和思考，学生自己从中发现判断平年、

6、闰年的方法。【教法学法】翻转课堂【教具学具准备】多媒体课件，平板电脑。【教学流程】一、回顾知识提卡1：填空题。（温故旧知）（1）一年有（）个月，（）个大月，（）个小月。（2）上半年是（）月到（）月，下半年是（）月到()月。（3）4月份有（）个星期零（）天。5月份最后一天是（）日。（4）7月和8月共有（）天。（5）你知道下面这些有纪念意义的日子是几月几日吗？中国共产党的生日（）中国的教师节（）国际劳动妇女节（）（6）小华每天坚持记2个英语单词，今年1月她能记住多少个单词？4月能记多少个单词？1.通过了昨天的预习你知道

7、了什么？2.请你在最快的时间内完成检测单！①学生独立答题;②指名学生回答,同学互换对批;③老师检查达成情况。【设计意图】通过对年、月、日知识的回顾，进一步为学习新知识作好铺垫。二、解决预习单中的困惑1.四人小组在最内解决困惑2.教师巡视,集体解决困惑【设计意图】帮助学生解决前期自主学习中遇到的困难,一般达到对新知识的巩固和增强学生的自信心。三、提升拓展1.练习：判断下列年份是平年还是闰年。1992年1994年1995年2000年1800年2008年1900年2100年平年：（）闰年：（）2.讨论：1800年、190

8、0年、2000年和2100年到底是平年还是闰年？（1）学生猜想和计算（2）播放视频理解掌握【设计意图】通过学生分组讨论探究，在讨论的过程中自主猜想、感知、验证、得出结论的过程，充分调动学生主动探索的意识，激发了学生的求知欲，培养了学生的动手能力，突破了本课的难点，总结归纳出闰年的判断方法，突出了教学的重点。3.巩固题：（1）一年有4个季度，你能算出今年每个季