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时间:2019-08-15
《李清照词两首新课标解读》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、高中语文新课标解读《李清照词两首》本课章节:必修四第二单元第7课课时:二课时解读人:楚勤醒备课组长:吴钦华高中语文新课标解读《李清照词两首》课标摘引:《高中语文课程标准》一必修课程“阅读与鉴赏”第6条:能感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,有自己的情感体验和思考。教材内容:人教版《语文》必修四第二单元第7课。第一步:分析所摘课标的句型结构和关键词从句型结构来看,这是一条“内容型目标”。行为动词:“感受”“品味”“领悟”“体会”“体验”“思考”。核心概念:“形象”“语言”“丰富内涵”。第二步:扩展或剖析核心概念概念体系知识地位形象、语言、丰富内涵形象意象:酒
2、、风、黄花、黄昏重点雁、雨、梧桐重点瑞脑、重阳重点语言意境:玉枕纱橱,半夜凉初透。难点梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。丰富内涵情感:表达了诗人孤枕难眠的寂寞。重点难点表达了诗人如雨般愁绪,剪之不断,理之还乱。手法:融情入景,借景抒情。第三步:扩展或剖析行为动词概念体系适用行为动词学生经验形象、语言、丰富内涵形象意象/重点列举前备经验较为充足语言意境/难点阐明前备经验不足丰富内涵情感/重点归纳、总结前备经验不足手法/难点第四步:确定行为条件概念体系确定行为条件学生经验形象、语言、丰富内涵形象意象/重点朗读诗歌(列举)前备经验较为充足语言意境/难点通过联想、想象(
3、阐明)教师提示前备经验不足丰富内涵情感/重点朗读诗歌(归纳)、教师提示(归纳)、小组讨论(总结)前备经验不足手法/难点第五步:确定行为表现程度概念体系适用行为动词行为程度学生经验形象、语言、丰富内涵形象意象/重点列举准确前备经验较为充足语言意境/难点阐明准确前备经验不足丰富内涵情感/重点归纳、总结准确(归纳),辨析(总结)、前备经验不足手法/难点第六步:综合上述思考,写出学习目标1.朗读诗歌准确列举诗歌意象(如酒、风、黄花、黄昏等)。2、通过联想、想象准确阐明诗歌意境。3、朗读诗歌准确归纳诗歌情感,辨析总结诗歌表现手法。其中1、2是本文的重点,3是本文的难点。
4、可用诵读与感悟结合,教师点拨法,合作探究小组讨论深化学生对意象、意境的理解,从而化解重点;用教师讲解,小组归纳方法突破难点。第七步:教学方法自学发、诵读法、讲授法、讨论法相结合。
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