师德主题征文8篇

师德主题征文8篇

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1、师德主题征文8篇【篇一】时光荏苒,转眼间已经毕业五年。五年,是一个并不漫长的时间,但它足以让一颗种子生根发芽,长成一人多高的小树,经受住风雨的吹打。五年,是一个并不短暂的时间,这需要一千八百多个日夜的坚持,足以让心中的梦变成毕生的信仰,一生的执念。五年前,我走上了教师之路,这条道路并不是康庄大道,我一路披荆斩棘,走到了现在。五年的时间里,有过悲伤与快乐,也有欢声笑语。那么作为教师,如何才能不忘初心,坚守自己的梦想呢?安于平凡,淡泊名利,育人为乐。在教师岗位上,没有令人羡慕的地位和权利,没有显赫一时的名声和财富,也没有悠闲自在的舒适和安逸。只有不求闻达不慕名利,

2、不慕富贵,甘为人梯,乐教勤业。教师要教书育人,尽职尽责的工作态度。教师的本职工作或基本职责就是教书育人。讲究职业良心,勤奋钻研。教师劳动很平凡,它从来没有轰轰烈烈、动人心魄的宏大场面,总是在默默无闻地、一点一滴中进行。因此,当教师就要不急功近利,时刻不忘责任,一心想着事业,尽职尽责,出色地完成本职岗位上的教育教学工作。要严于律己。唐代韩愈写过:“师者,所以传道、授业、解惑也。”作为教师教育学生的第一目的是教育他们做人的道理,第二才是授予知识技能。“学高为师,身正为范”,用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。“桃李不言,下自成蹊。”教师的人格应是正直

3、高尚的,我们面对的都是学生纯真的眼睛,我们要在学生的心灵里播下真善美的种子。相信合格的教师才能塑造出合格的学生。展现自己的人格魅力。在这个瞬息万变的世界里,站在这个神圣的三尺讲台上,我有时也会感慨:现在的孩子太调皮了,要让课堂对孩子有吸引力也太难了,的确如此。但是我们就束手无策了吗?其实,任何教师都是有优势的,这种优势是任何其他东西都无法去抗衡的,那就是教师的人格魅力。要有一个好心态。我想,这好心态应该就是阳光心态吧,它温暖着每一个孩子,平等而宽容。想想自己,在面对课堂沉闷、上课讲话、不交作业的学生时,总显得过于急躁,缺少耐心、细心、冷静和理智。是啊,我们的知

4、识多过学生,年龄长于学生,阅历丰于学生,即便这样,我们也不完美,也有犯错的时候,那为什么要求我们的学生那么完美呢?每个孩子身上都有闪光点,用阳光的心态来面对他们,我发现孩子们更加可爱,学习不好但是会唱歌、画画,善良而诚实,这些优点都被自己给忽略了。现在的我,会被孩子们眼里对知识的渴望所鼓舞,会因为孩子们的尊重和家长的认可而高兴。用阳光的心态看人生,你会发现世上无处不美,成功无处不在。从学校到踏上三尺讲台,从学生到人师,怀揣着自己的教育梦想,每天勤勤恳恳地在自己的工作岗位上编织着美好的工作生活。教育,是无私奉献的事业;教育,是爱的事业。我亲眼目睹了老教师们爱岗敬

5、业、讲求奉献作为,亲耳聆听了老教师们不畏艰苦,孜孜不倦、潜心教书育人的感人事迹,在学校繁忙的工作中,我看到了老师们的奉献和忠诚。青年诗人汪国真的一首诗道出了无私奉献者的心曲:我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭来寒风,既然目标是地平线,留给世界的只能是背影。在我们的教师生涯中要有这样一种信念:因为热爱,所以选择;因为选择,所以奉献。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。教育路途虽远,行则必达。重新成长虽难,做则必成。在这个日益浮躁的社会,不管周围环境如何变化,不管时间如何推移,只要在我们的内心保持着那一份坚守,一份对生活、对教育

6、最纯真的爱就够了!岁月的流逝、年轮的沉淀,需要更加坚定的情怀!怀揣梦想,我行走在教育的路上,不管是春花烂漫,还是雨雪风霜,我相信终有一天我将“满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌”。【篇二】“老师,高二的时候您还教我们吗?好想让你再教我们啊。”“老师,高二您要是当班主任的话,我一定申请去您班哦。”这是高一学年即将结束时,几个学生特意去办公室问我的问题。我听了之后发自肺腑地回答他们:“不管高二教不教你们,我都会一直像现在这么爱你们的!”作为一名老师,对学生的爱能换来他们的喜欢、留恋,怎能不感到幸福呢?托尔斯泰也曾说过:“如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来的话,那他就

7、是一个完美的教师了。”爱学生,是一名教师的本能,就像爱孩子是为人父母的本能一样;爱学生,还是一种能力,要宽严有度,要不急不躁。刚开始当班主任的时候,对学生可真是“想说爱你不容易”。我至今依然清晰的记得学生因为没得到我的准假,摔门而去的愤怒的背影;依然记得量化、考试双双倒数,我是怎样的羞愧难当、无地自容;也记得学生互相推诿不干值日,教室一片狼藉,我是怎样强忍着泪水默默地扫地、拖地、倒垃圾。一次次的不如意让我一次次的反思,我渐渐明白,适合学生的教育才是最有效的教育,我总是风风火火、雷厉风行,还一厢情愿地让学生跟上我的节奏,按照我的意愿这样那样,这怎么可能?每个学生

8、都有他自己的个性,每个学生的成长都需要

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