欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:41055346
大小:30.50 KB
页数:3页
时间:2019-08-15
《致女儿的信 (2)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、致女儿的信教学设计设计者邓坤宇教学目标: 1、通过阅读,整体把握文章意思,品味含义深刻的语句。 2、体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。 3、了解爱情的特质,树立正确的爱情观。进行爱情教育,帮助学生走好青春第一步,正确把握萌动的情感。 教学设想: 这篇课文是苏霍姆林斯基写给女儿的信,是作者对女儿进行的一次生动的爱情教育。文字朴实晓畅,语言生动形象,昭示了爱情的真谛。爱情这个火辣辣的词,撞击着每个青年的心扉,人在花季,多彩的心事就像爬山虎攀上了年轻人的心房,稍不留神就容易踏上早恋的航船,教书育人,是语文教育应尽的责任。 教学重点: 利用课文内容对学生
2、进行一次爱情教育;让学生明白只有懂得爱的真谛,才会拥有幸福快乐的人生。 教学难点: 理解“爱情”的真正涵义。 教学课时:一课时 教学步骤: 一、导入新课: 19世纪伟大的诗人、剧作家莎土比亚曾经在一首诗当中提出了这样的一个问题;“告诉我,爱情生长在何方?是在脑海,还是在心房?它是怎样发生?它又怎样成长?”这是每一个人在成长的过程中都会遇到的问题,可能也是同学想知道的。当我们遇到这样的疑惑时,我们却不一定敢向我们的父母发问,而有一个14岁的小姑娘向她的父亲提出了这个问题,而她的父亲也在一封信中给了她一个诗意的回答。今天我们就来学习这封《致女儿的信》二、作者介绍:三
3、、字词检测: 四、整体感知: 1、苏霍姆林斯基在这封《致女儿的信》中,与女儿交流了爱情这个话题,同学们让我们走进文本,阅读这封信,看一看作者在信中,用什么方式向女儿阐述爱情的?2、他用这种方式阐述爱情有什么好处呢?明确:师:这是一个什么故事?过渡:在故事中上帝三次来到人间,他分别从人的目光中看到了不同的东西。浏览信中的故事部分思考五、深入探究: 1、故事中提到上帝在创造人后,三次来到人间,他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西? 明确:爱情,忠诚,心灵的追念。心灵的追念指什么?理解美和力量2、当上帝三次来到人间,看见人类有爱情的时候,他是怎样的反应?师:为什么迷
4、惑不解、惊慌不已?为什么勃然大怒?上帝最后深沉地思索着离去说明了什么? 2、五十多年间,那一对男女的生活发生了怎样的变化?找出课文中描绘他们生活的三幅画面来体会。 3、那一对男女(后来的老头和老太婆)生活发生这么大的变化,在他们的生活中你体会到了什么? 明确:是他们之间相濡以沫的爱情。(爱情是人类永恒的美和力量,是人类种族的生命力永不衰败的纽带。) 4、故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现?这说明了什么? 明确:真正的爱情能够经历时间的考验。 5、五十多年里是什么维系了他们的爱情? 明确:是忠诚、心灵的追念(彼此的扶持、
5、依靠……) 7、作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情? 明确:善待爱情:以人的方式去爱。(人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代,还要给对方以幸福……因为爱情是人类永恒的美和力量,是人类种族的生命力永不衰败的纽带。)六、品读课文,赏析语言:找出文中精彩语句或富有哲理的语言进行品析。用我喜欢----------一句,因为---------这样的句式说话(可以从修词、词语运用、写作特色品析)1、做一个幸福的人,只能是在你成为有智慧的人的时候。2、但愿父辈的每一句话如同一颗小小的种子,从中萌发出你自己的观点和信念的幼芽。3、从那时起人就成了大地上的上帝。4、从人本身来说,只有
6、能以人的方式去爱人,才成为真正的人。5、爱情,它高于上帝。这是人类永恒的美和力量。6、人们世代交替,我们每个人都不免变成一抔黄土,但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。 四、课外拓展: 1、谈认识: 课程进行到此,你应该对爱情有了一个重新的认识,那你认为什么是真正的爱情呢?动笔写下来。 2.男女生交往中可能产生爱慕之情,这是爱情吗? 五、课堂小结: “爱情是什么”是个既简单又深奥的问题,作者用充满诗意的故事告诉我们:万物生存、繁殖、传宗接代,彼此忠诚,永远思念,这就是爱情,是人类才有的爱情。爱情只有是理智的,聪明的,审慎的,它才是高尚的,才会使人感受
7、到幸福。青春不是爱情的季节,这时的我们还没有足够的能力去承担。老师送给同学们一首诗 六、作业布置: 1、课外搜集有关爱情的名言警句。2、以真正的爱情是------开头写一段话,字数不限。 【板书设计】: 致 女 第一次 爱情 爱情是人独有的 儿 第二次 忠诚 体现人类美和力量 的 第三次 心灵追念 信
此文档下载收益归作者所有