高丽华浅议新课改下初中思想品德课的课堂教学方法

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1、浅议新课改下初中思想品德课的课堂教学方法开远第十四中学高丽华[摘要]新课标实施后，初中思想品德课也面临着改革，作为初中思想品德课教师要转变思维，进而提出新的教学方法，以提高初中思想品德课的教学效果。陈旧的教学方法是不能使思品课教学有高效的，它实质上具有重教师主导作用、轻学生主体作用；重知识灌输、轻养成教育；重群体教育、轻个体教育；重课堂教育、轻社会实践；重学校教育、轻社会教育等诸多特征。因此要改革教学方法，提高教学效率。[关键词]新课改初中思想品德课教学方法基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，课改前的中学思想品德课主要弊

2、端在于传统的教学方法基本上是＂满堂灌＂。教师滔滔不绝地讲四十分钟，不留给学生充分的主动学习时间。其实，这种陈旧的教学方法远不是表面上显现出来的那样简单，它实质上具有重教师主导作用、轻学生主体作用；重知识灌输、轻养成教育；重群体教育、轻个体教育；重课堂教育、轻社会实践；重学校教育、轻社会教育等诸多特征。因此要改革教学方法，就必须彻底打破这种封闭、单项、机械的教学模式。下面结合本人的一些实践经验，谈谈对初中思品课教学方法的一些想法。一、教法要有新意 成功的教学在于创新。思想品德课要摆脱“呆板串讲，机械说教”的困扰，就要追

3、求教法的新意，这样才更容易引起学生的注意，激发学生的兴趣，使其处于兴奋状态，起到先声夺人的作用。否则，学生只会感到枯燥乏味。因此在教学中，为了更好地达成教学目标，我十分注意：（1）更新导入方法。根据教材内容，设计不同的导入方法。如：故事法、情景互动法、提问法等。方法各不相同，目的只有一个，即：引发学生的兴趣和好奇心，激活其思维的创造性。讲《在挫折中奋起》时，笔者播放了贝多芬的《命运交响曲》来导入新课，让学生从其旋律中去领略贝多芬无所畏惧、积极进取的精神，感受他扼住命运咽喉的坚强呼声，从而使自己也明确在遭遇挫折时所应该

4、采取的正确态度。（2）例证要新。现行思品课教材，虽说内容丰富，可读性强，但所选事例同现实生活相比，毕竟有些滞后。作为教师就应搜索最新的例证、以贴近学生实际。如：教学《弘扬民族精神》一课时，我介绍了2008年5.12汶川特大地震发生后，全国各族人民万众一心、众志成城、抗击灾害、重建家园的情况，使学生进一步明确了民族精神的核心和爱国主义的表现以及民族精神在不同时期的特点。平时还要求学生多听、看新闻联播，了解国内外大事，找出其与课本内容的结合点。学生同时也体会到：思想政治课并不枯燥，其内容就在我们的生活中。二、注重情景教学

5、模式新课标颁布之后，对初中思想品德课提出了新的要求，同样也要求初中思想品德课的教师不断开动脑筋，发挥主观能动性，开创出新的教学思路来。比如，我们可能进一步提升情景教学在初中思想品德课中的份量。在教学中要注意创设生活化的情境，以激发学生的求知欲。创设教学情境是模拟生活，使课堂教学更加接近现实生活，使学生身临其境，如见其人，如闻其声，加强感知，突出重点，突破难点，激发思维。因此，在正式讲授教学内容之前，创设与教学内容有关的情境以引起学生的好奇和思考，是激发学生求知欲和内在学习兴趣的有效方法和手段。创设生活化的教学情境，教

6、师应注意：创设情境所选用的材料必须是与课堂教学内容有着内在联系的、贴近学生生活实际的、真实的、典型的、有代表的。教师可以结合新教材，在课堂上创设情景，从而进行情景教学。而情景教学中的一大亮点就是让学生能够成为新课堂的主人，在教学中注重让学生产生心理体验，创设实验情境，这样，学生在宽松的学习氛围里，积极主动地参与知识学习，体验自己的切身感受，喜忧同伴，增长见识，提高觉悟，培养能力。三、加强学生学习兴趣的培养　一个学生能否学好一门课，兴趣起着非常重要的作用，所以前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过，任何一个优秀的教师，他必须是

7、一个善于激起学生对自己的课堂产生兴趣的教师，让自己的课程吸引学生。作为一名新课改的初中思想品德课的教师就应该重视学生的兴趣培养。第一堂课特别重要，抓住每一学年的第一堂课，因为第一堂课是能否激起学生对自己所学课程产生兴趣的关键，第一堂课学生往往具有好奇和期待的心理，如果教师能抓住学生这一特殊心理精心设计导言课，使学生觉得教师的讲课“有味”，学科的内容“有意思”，就会激发起强烈的求知欲，这对以后的教学无疑会有帮助。       “兴趣是学生最好的的老师”，要想学生喜欢思想品德，首先，作为教师得想办法让学生喜欢你。一般，上

8、课有激情，亲和力强，善于鼓励学生，欣赏学生，知识面广，且对学生严中有爱的教师都比较讨学生喜爱。博得了学生的喜爱，老师就应该充分利用这个有利因素，趁机培养学生的学习兴趣，引导学生喜欢思想品德学科。其次，在教学中，要做到先易后难，善于从学生感兴趣的话题入手，如七年级的入学教育，可以从学生进校后的第一印象和最初感受谈起，然后引导学生去进一步观察、了解