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《【同步练习】《伤仲永》（人教版五四学制）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《伤仲永》同步练习实验小学杜春霞◆基础知识达标一、解释下列句中加点的字词。1.世隶耕 ( )2.其文理皆有可观者 ( )3.稍稍宾客其父 ( )4.忽啼求之 ( )二、选择题。1.下列句子的停顿不正确的一项是 ( )A.未尝/识书具B.借/旁近与之,即/书诗四句C.自是/指物作诗/立就D.日扳仲永/环谒于邑人2.下列各项中加点“之”的用法不同于其他三项的一项是 ( )A.忽啼求之B.邑人奇之C.余闻之也久D.不能称前时之闻3.对文章有关内容理解错误的一项是 ( )A.本文的作者是王
2、安石,文中提到的“先人”指王安石的父亲。B.本文叙事先扬后抑,文题中的“伤”字,体现了作者伤感的感情基调。C.“日扳仲永环谒于邑人”刻画了方仲永的父亲贪利而自得、可悲可叹的愚昧无知之态。D.方仲永由一名天才儿童最后成为一个普通人,其最根本的原因是“不使学”。三、对文中的“之”“于”“其”进行归类，并指出该词在句中的含义与用法。 之：①忽啼求之： ②借旁近与之： ③余闻之也久： ④不能称前时之闻： ⑤卒之为众人： 于：①环谒于邑人： ②于
3、舅家见之： ③贤于材人远矣： ④受于人者不至：其:①书诗四句，并自为其名：②其诗以养父母、收族为意：②文理皆有可观者：②稍宾客其父：③利其然也：◆课后能力提升四、课内阅读。1.幼年时的方仲永有令人称奇的表现是： A未尝识书具，忽啼求之。B即书诗四句，并自为其名。C指物作诗立就，其文理皆有可观者。 2.父亲"不使学"的原因的句子是： 2.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。 3.方仲永最终"泯然众人"的原因是：不使学五、课外阅读。陈际泰,字大士,临川人。家贫,不
4、能从师,又无书,时取旁舍儿书,屏人窃诵。从外兄①所获《书经》,四角已漫灭,且无句读②,自以意识别之,遂通其义。十岁,于外家药笼中见《诗经》,取而疾走。父见之,怒,督往田。则携至田所,踞高阜而哦,遂毕身不忘。久之,返临川,与南英辈③以时文名天下。其为文,敏甚,一日可二三十首,先后所作至万首。经生举业之富④,无若际泰者。(节选自《明史》)【注】①外兄:表兄。②句读:古人称文词之间该停顿的地方叫“句”或“读”,相当于现在的标点。③南英辈:指艾南英等三人,与陈际泰被合称为“临川四才子”。④经生举业之富:读书人应试诗文的
5、数量之多。1.下面句子停顿有误的一项是 ( )A.借旁近/与之 B.余闻之/也久C.时取/旁舍儿书D.于外家药笼中/见《诗经》2.解释下面加点的词语。(1)日扳仲永环谒于邑人 ( )(2)不能称前时之闻 ( )(3)取而疾走 ( )(4)与南英辈以时文名天下 ( )3.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)邑人奇之,稍稍宾客其父。译文: (2)自以意识别之,遂通其义。译文: 4.课文中方仲永自幼天资聪颖,长大后却“”;上述文中陈际泰小时虽“家贫,不能从师,又无书”,后来
6、却能“”。(用原文语句填空)5.方仲永与陈际泰最终不同的结果给了你怎样的启示?请简要回答。答: 六、我会说。在课后“仲永‘泯然众人’谁之过”的讨论中,大家一致认为“仲永‘泯然众人’父之过”,请你结合文意,谈谈“父之过”的理由。答: 参考答案基础知识达标：一、1.属于 2.文采和道理 3.渐渐 4.索要二、1.【解析】选B。正确的停顿应为:借旁近/与之,即/书诗四句。2.【解析】选D。D项加点“之”是助词,其他三项加点“之”均是代词。3.【解析】选A。“先人”指王安石死去的父亲。三、之：①忽啼求之：代书具。②借
7、旁近与之：仲永。③余闻之也久：这件事。④不能称前时之闻：助词，的。⑤卒之为众人：助词，无意义。于：①环谒于邑人：到，向。②于舅家见之：在。③贤于材人远矣：比。④受于人者不至：从。其:①书诗四句，并自为其名：自己②其诗以养父母、收族为意：他的③文理皆有可观者：诗④稍宾客其父：他的⑤利其然也：这种课后能力提升：四、1.（1）未尝识书具，忽啼求之。（2）即书诗四句，并自为其名。（3）指物作诗立就，其文理皆有可观者。 2.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。 3.不使学。五、1.【解析
8、】选B。应为:余闻之也/久。2.答案:(1)通“攀”,牵,引 (2)相当 (3)跑 (4)闻名3.答案:(1)同县的人认为这件事很不寻常,渐渐请他父亲去做客。(2)自己根据文意去判断区分(哪个地方该有停顿),于是就通晓了《书经》的大意。4.答案:(1)泯然众人矣 与南英辈以时文名天下(或:经生举业之富,无若际泰者)5.示例:方仲永虽有天赋却始终没能成才,陈际泰虽然家里贫穷并遭到父亲反对
