(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册围绕中心选材

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1、记叙文有序教学之围绕中心选材训练点：围绕中心选材教学目标：合理选材，明确中心教学重难点：合理选材，明确中心。课时：一课时一、导入：大家根据题目，看下作者描写了哪些事？请用简洁的语言概括出这些事情。最帅的老师初遇这位帅老师，那是一个晴朗的日子，课间休息结束后，我回到教室时看到一个英俊潇洒的老师站在讲台上，他玉树临风，帅极了。你想知道他是谁吗？这位老师不光相貌英俊，连他的一举一动也帅的惊人。他那渊博的知识，常常让我们佩服的五体投地，他给我们上的第一节课，什么二进制、十进制，从计算机的发明、到计算机的原理，一直到它的应用，讲的如黄河之水滔滔不绝。他的嘴上功夫讲完了，

2、该谈一谈他的手上功夫了，嘿，那更是帅呆了。只见他的手指在键盘上运指如飞，那台出问题的电脑就乖乖的听话了。我们经常看到有老师向他请教电脑问题，任何难题都难不住他，对他的“弹指神功”，我们不时发出“哇，帅呆了！”的赞叹声。他就是我们的电脑老师尤老师，怎么样，帅的很吧！我们都很喜爱他。作者写这些事情都是围绕什么来写的？帅即这篇文章的中心。我们一般写的作文题目即中心，那么作者写的这些事情也是围绕着帅这个中心来写的。既然谈到到中心，何为中心？二、写作知识（要说选材，先要说中心）㈠写文章，首先要定中心。1.什么叫中心？我们用一个比喻来形容，中心就好象射箭靶子的靶心，简单的

3、说就是你想要表达什么。也就是说，就是思想感情和写作意图在文中的体现，在记叙文中称为中心思想或中心意思。记叙文无论是写人叙事，或是写景状物，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写内容，使读者受到一些启发效益，或是体会理解作者表露一种什么样的感情、态度等。这就是中心思想，它是一篇文章的灵魂。2．怎样确立文章的中心。一要有积极意义。比如《散步》。二要鲜明。你赞成什么,反对什么,爱什么,恨什么,歌颂什么,批评什么,态度要明朗,毫不含糊。比如《怀念母亲》表达了对自己母亲的怀念和对祖国母亲的怀念之情。三要集中。一般来说,一篇文章只能有一个中心,集中说明一个间题

4、。如《落花生》一课,作者写种花生、收花生、议花生,都是为了说明“要做什么样的人”这个中心。若有多个中心，文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不知道作者到底要说什么。3.什么是写作的材料。所谓“材料”，就是作者为了某一写作目的从生活中搜集，写入文章中的一系列事实或事理等。（材料和中心的关系：中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。中心思想从材料中提炼，还要靠材料来表现。）（二）怎么围绕中心选材练习：假如让你以“一个勤于思考的人”为题写一篇记叙文.你会选择下列哪些材料？1．他早上起来刷完牙洗完脸后就读书。2．他常常一边看电视一边看书。3．他有时因为一个问题没有解决而

5、忘记了吃饭。4．他的问题特别多，总是喜欢问为什么。5．他的作业认真,都是“优”。6．他从不抄袭别人的作业。7．他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。8．在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表明自己的观点.9．他从不迟到早退。10．他看到老师总是主动问好。11.他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。①写有用的，不写没用的要围绕中心选择取舍。中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。当没用的材料删除以后，重新排序，剩下的材料你们如何选择？1.他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。2.他的问

6、题特别多，总是喜欢问为什么。3.他的作业认真,都是“优”。4.他从不抄袭别人的作业。5.他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。6.在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表明自己的观点.7.他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。②写典型的，不写一般的要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。比如在《植树的牧羊人》中，作者选取牧羊人植树的材料这个就叫做典型材料。选取精要、典型的、最能表现中心的素材，这是一种以少胜多的方法。选取事情发展中最精彩的片断来反映事物本质，舍去一般性片断，选取人物最突出的

7、事迹、最典型的经历都可以使文章精彩充实，中心突出。③写新颖生动的，不写陈腐呆板的要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套，才能使读者赏心悦目，增强文章的表现力和感染力。如果写学生学习刻苦都以“开夜车”作材料、写老师的奉献精神总是写“带病上课”，就未免太俗，没有新意。我们在写作中，要力求在选材时多下功夫，做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。这样才能避免一般化，使人耳目一新。三、实战练习：看到《课余拾趣》这个题目，你能想到哪些呢？动笔写下来。然后请同学来根据刚才说的如何围绕中心选择来进行点评。1.课余休息的时间我都会抱起心爱的吉他弹起来。

8、吉他的旋律可以陶冶我的情操，让我的心与