欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:41072797
大小:18.00 KB
页数:3页
时间:2019-08-15
《(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《闻一多先生的说和做》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《闻一多先生的说和做》教学设计意图及切入 1、通过朗读,把握人物的品格和精神。 2、品味重点语句中的关键词语,探究语句的内涵,体会语句饱含的激情。 3、学习闻一多严谨、谦逊的治学态度,言行一致的做人原则。 教学准备 让学生自读课文,预习字词;反复诵读本文,领会文意。 整体实施 一、导入 请学生们看屏幕,他是谁?(臧克家) 1、作者简介 2004年2月5日,我国文坛再失巨擘,99岁的著名诗人、作家臧克家与世长辞,一轮明月、万家灯火伴他西行…… 臧克家(1905-2004),他是对我国新诗做出了卓越贡献的著名诗人,
2、创作生涯长达80年之久。成果之丰,影响之大,被人为是“一部足以现身说法的活生生的中国新诗史”。 人们比较熟悉的是他为纪念鲁迅先生而写的《有的人》:“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”如今,这句诗已经成为送给诗人自己最好的挽歌。 朱自清曾说:“从臧克家开始,我们才有了有血有肉的以农村为题材的诗。” 茅盾曾说:臧克家是当时青年诗人“最优秀中间的一个”。 今天我们来学习他写的《闻一多先生的说和做》,一起来缅怀闻一多这位伟大的民主战士。 2、简介闻一多 指名学生介绍自己查阅的材料。 闻一多集诗人、学者、
3、民主战士“三重人格”于一身; ⑴、诗人:新诗集《鸿祝》(1923)、《死水》(1928)是现代诗坛经典之作。1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》,表达了深挚的爱国之情。 ⑵、学者:1932年到清华任教后,开始全力专攻古典文学。学术著作有《神话与诗》《唐诗杂谈》《楚辞校补》《古典新义》等。他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究(后汇成“新义”),被郭沫若称为“前无古人,后无来者。” ⑶、民主战士:他一身正气,抗战蓄髯八年,1943年以后,面对国民党统治的日益腐朽,拍案而起,走出书斋,投身到反对独裁、争取民主的革命洪
4、流中去。1946年7月15日,在昆明被国民党特务刺杀身亡。 3、臧克家和闻一多:知遇相惜,亦师亦友。 4、所以这篇文章展现给我们的诗:大师笔下的大师,巨人心中的巨人。 二、初读课文 教师邀请一位学生同读课文,一人一段,其他学生思考: 1、疏通字词,把生字词划下来。 2、文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?文先生恪守着怎样的“说”和“做”的原则?从中看出闻一多先生是怎样一个人? 明确: 1、解决基础字词(略)。 2、文章从作为学者和作为革命家两个方面写闻一多的“说”和“做”。闻一多恪守着“做了不说,做了再说”和“说了
5、就做”的原则。从中可以看出闻一多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者,以为言行一致的民主战士。 三、研读课文 1、研读表现闻一多先生潜心学术,成就卓越的段落。 教师:提起闻一多先生,我们头脑当中首先显现出来的是他怒对国民党反动派的手枪,拍案而起的镜头。但事实上,闻一多先生一生中,主要的身份是学者、诗人。他治学严谨、才华横溢、博古通今、学贯中西,给我们留下了一笔宝贵的精神财富,文章的哪一部分最能表现他的这一特点?(第一部分) 默读文章的第一部分,把最能表现闻一多先生潜心学术、成就卓越的语句划下来,并进行圈点批注。(不懂的可以标注出来。) 教
6、师巡视。 学生质疑。 师生讨论、交流,教师点拨知道(要注意朗读和艺术手法的指导)。 2、研读表现闻一多先生大无畏的英雄气概的段落。 教师:一个如此“血性”的男儿,很长一段时间竟能“沉寂”下来做学问,甚至成了“何妨一下楼”的主人,这种性格反差看似悖理,实则不然。 1925年,闻一多先生在给梁实秋先生的一封信中,他这样说:“我国前途之危险不独政治、经济有被人征服之虑,文化之征服甚于其他方面之征服千百倍之。杜渐防危之责,舍我辈其谁堪任之!”可见,闻一多先生是想从探索我们民族历史、文化的渊源中,寻找出医治我们民族病症的药方。闻一多先生有这样
7、一句名言:“诗人的主要天赋是爱,爱他的祖国,爱他的民族。”在他的眼里,做一个中国人比作一个文学家更重要。他是这样说的,也是这样做的。他用他的言和行终生实践着这句话,甚至付出了生命的代价。让我们一起有感情的朗读文章的第二部分,感受一下闻一多先生那种大义凛然,宁为玉碎不为瓦全的气概。 ⑴、指导朗读 学生齐读(如果朗读不到位,可以请各别同学范读)。 教师重点指导朗读闻一多的几句话:指名读、齐读、师生配合读。 ⑵、造句: 按以下形式说说对作为革命家的闻一多形象的理解。前一个空填写对人物的评价(用以个词语),后一个空要举例证明。
8、闻一多先生,他,你看。 师生交
此文档下载收益归作者所有