欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:41108647
大小:21.81 KB
页数:8页
时间:2019-08-16
《(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册闻一多先生说和做教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、闻一多先生的说和做教学目标: 1、通读全文,理清文章思路,理解文章内容。 2、品味文中生动形象的语言,说出作者对闻一多先生的赞美敬重之情。 3、学习闻一多热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质。 4、体会掌握过渡段的作用。 教学重点: 1、 通读全文,理清文章思路,理解文章内容。 2、 理解闻一多先生的精神实质。 教学设想:三课时 第一课时 教学过程: 一、导入: 俗话说的好“做人要有做人的原则”,就是说为人处事要有自己的主见、方法和准则。这个单元记载的都是名人,他们身上都有一些闪光的地方值得我们学习。今
2、天我们来学习臧克家的文章,了解一下闻一多先生的事迹,并且思考一下,我们应学习他怎样的精神。 二、检查预习情况: 1、 介绍作者和闻一多 (让学生先说,老师补充。不用讲得过尽,可以在讲课的过程中穿插进去。) 2、字词(读一读、写一写生字词,并积累词语。) 衰微 赫然 迭起 高标 锲而不舍 兀兀穷年 呕心沥血 潜心贯注 心凝神会 迥乎不同 一反既而 慷慨淋漓 气冲斗牛 无暇顾及 目不窥园 仰之弥高 三、听课文,整体了解全文大意。 四、整体感悟:(想一想) 1. 、文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的? ——从学者的方面
3、和革命家的方面来写的。 2. 、综合这两个方面来看,闻一多先生是一个怎样的人?(用课文原话回答) 闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。他,是口的巨人。他,是行的高标。 ——"言论和行动完全一致"或"口的巨人,行的高标" 3、由此来看,文章可分为几个部分? ——第一部分(1-7)记述闻先生作为学者方面的"说"和“做” 第二部分(8-20)记述闻一多先生作为革命家方面的"说"和"做"。 五、作业: 1、熟读全文 2、抄写生字词 第二课时 教学过程: 一、复习(听写
4、生字词) 二、朗读第一部分,思考下列问题: 1、"人家说了再做,我是做了再说。" "人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。" 课文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用?这两句话用了什么写法?表现了闻一多怎样的品质? ——领起全文,表现闻一多"做"的特点--"做了再说,做了不说" ——对比写法。严谨踏实的治学态度,言行一致的高尚人格和谦虚谨慎的美德。 2、闻一多前期思想品格上的主要特点"做"了再"说" 、"做"了也不 "说",为了表现这一特点,作者选取了哪些材料来证明?目的是什么? (引用原文) ——三件事例:《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》 目的:“给我们
5、衰微的民族开一剂救济的文化药方” 3、作者选取的这三件事,选择的角度是什么?详略安排有什么不同? ——写作《唐诗杂论》是从"做"了再"说"这个角度选材的;其它两个事例是从 “做"了也不一定"说"角度选材的。其中第一件事详写,后两件事略写。 4、 "诗兴不作而研究志趣正浓"是什么意思? ——“作”,起。"诗兴不作"就是写诗的兴致减少了。20年代,闻一多写了许多爱国诗篇。 从20年代末起,转入对我国古典文化的深入研究。 5、闻一多向古代典籍钻探的目的是什么?(用原文回答) ——"他想吃尽、消化尽......文化史" "他要给我们......文化药方" 6、 "他要给
6、我们衰微的民族开一剂救济的文化药方"是什么意思? —— "开一剂救济的文化药方"是比喻,指寻找使民族文化繁荣昌盛起来的方法。 自20年代末起,闻先生过了十多年"书斋生活",企图从文化上寻找振兴民族的途径,目的在于救国。 7、“ "望闻问切"也还只是在"望"的初级阶段。”这一句该怎样理解? ——“望闻问切"是拟人,把我们的民族比成一个病人。 意思是闻一多从文化研究上来探求救国的方法,也还仅仅是走出了第一步。 8、 “目不窥园,足不下楼",“头发零乱"”睡得很少"这些细节,表现了闻先生怎样的研究态度和精神? ——专心致志的研究态度,持之以恒的精神。 9、深宵灯火
7、是他的伴侣,因它大开光明之路,"漂白了的四壁"。 这句是什么意思? ——深夜只有孤灯相伴,本应感到寂寞,但闻一多却乐在其中,全力进行学术研究。 "它"指深夜灯火。 "漂白了的四壁"引自闻一多诗《静夜》,表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。引用"漂白了的四壁",意在表现闻先生深夜潜心研究的怡然自适,与"大开光明之路"一脉相承。 10、“他潜心贯注,心会神凝,成了"何妨一下楼"的主人。”这句该怎样理解? ——"潜心贯注""心会神凝"""何妨一下楼"意思一致,都是说闻一多研究极其用功,用心极专极深,别的任何事情不能使他分心。 三、请用简练的语言说一说闻一多先生作为学
此文档下载收益归作者所有