(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册金色花说课稿

(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册金色花说课稿

ID:41076042

大小:16.50 KB

页数:6页

时间:2019-08-15

(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册金色花说课稿_第1页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册金色花说课稿_第2页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册金色花说课稿_第3页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册金色花说课稿_第4页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册金色花说课稿_第5页
资源描述:

《(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册金色花说课稿》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《金色花》说课稿各位领导、各位老师:大家好!今天我说课的题目是《金色花》。下面,我从以下六方面对其说课:一是说教材;二是说学生;三是说教学目标;四是说教学重点和难点;五是说教学方法;六是说教学步骤。一、说教材《金色花》是人教版七年级上册第二单元中的七课。本单元所选的几篇文章都是书写亲情的美文,《金色花》也不例外,诗中所表达的浓浓亲情动人心弦,优美的语言也足以感染每一个情感丰富的学生。学习本课,首先要达成本单元要求,即能整体感悟课文内容,注意语言的积累和写法的借鉴,学习朗读;其次,还要能感受母子情深,突出语文学科

2、的人文性和情感熏陶作用。二、说学生初一是世界观和人生观形成的关键时期。这一阶段,最适合对其进行情感熏陶和人文关怀。从实际情况看,我们的孩子总是忽略父母对他们的默默关怀和深深的爱,更不知道如何去关爱自己的父母。因此,学习本文能很好的开启他们爱的心门,使孩子们真切感受到母爱,懂得回报母亲。三、说教学目标知识目标:品味散文诗的精美语言,体会诗歌中浓浓的母子情。能力目标:正确、流利、有节奏、有感情的朗读诗歌,以培养语感。情感目标:让学生受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。四、说教学重点和难点教学重点:

3、反复朗读,感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。教学难点:尝试借助具体的形象或事物来书写感情、培养想象力和创造力。五、说教学方法朗读感知法:利用各种形式的朗读,把握散文诗的基调。感悟思考法:引导学生通过课文中的基本情感,深刻感悟母爱的真谛。合作探究法:设计适当的问题为课文释疑,同时培养合作意识、探究问题的能力。六、说教学步骤(一)、导入新课课前播放杨钰莹的《妈妈的吻》,音乐结束后,老师简洁引入:“有一种爱,一生一世不求回报,母爱;有一个人,一生一世值得我们去爱,母亲。今天,让我们走进泰戈尔的散文诗《金色花》,

4、去感受那份纯洁的永恒的母爱吧!”依据:以音乐导入,一是可以缓解一下课前紧张的气氛;二是让学生在音乐中感受到一种温情,使他们迅速进入诗歌角色中。媒体设计思路:利用优美的音乐,激发学生学习的积极性,调动起学生的情感体验。(二)、朗读诗歌,整体感知1、出示幻灯片,简单了解作者及其作品依据:新课标指出:要了解涉及的重要作家作品知识和文化常识。媒体设计思路:将大量的语文信息利用简单的幻灯片的形式在极短的时间里展示给学生,节约了上课时间,提高了课堂效率。2、学生听读课文录音(投影:与课文配音协调一致的动态画面)依据:语文学

5、科要培养学生听说读写的能力,这一环节主要是培养学生的听的能力。本诗感情真挚、语言优美,非常适合感情朗读,播放课文录音,容易使学生把握课文内容,领悟诗歌主题和思想感情,也可以引导学生模仿朗读。动态画面,可以帮助学生想象诗歌所描绘的优美画面,激发想象力和创造力。媒体设计思路:课文泛读能加深学生对文本的理解,让学生在听读中感知情节,感悟思想。动态画面,可以帮助学生想象诗歌中的优美画面,进一步领悟思想感情。3、学生自由朗读让学生通过朗读,了解诗歌所写的主要内容,进一步感悟诗歌的思想感情。依据:新课标指出,学生应具有独立

6、阅读的能力,注重情感体验,形成良好的语感。4、概括诗歌主要内容依据:新课标要求,学生应能整体感知课文内容,并能用准确的语言加以概括。5、一名学生配乐朗读(教师可以作指导)通过反复朗读,加深对诗歌的感悟,对人物的理解。媒体设计思路:朗读配乐可以加深对文本的理解,提高学生的朗读水平。(三)、再读文章—感知内容(用幻灯片出示讨论的问题)1.一首诗就像一幅画,这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢?2.孩子为什么想变成一朵金色花,而且一而再,再而三地不让妈妈知道?3.课文写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏?媒体设计思路:以幻灯片

7、展示问题,可以节省授课时间,将问题直观呈现给学生,让学生及时讨论。4、一名学生配乐朗读(教师鼓励朗读水平应有所提升)在正确、流利、有节奏朗读基础上,让学生有感情的朗读诗歌,培养了学生的语感,达成了本首诗歌教学的能力目标。媒体设计思路:让学生在音乐声中感知情节、感悟人物的思想感情,加深对诗歌思想的理解。通过以上三个环节,本诗歌的教学重点学生将顺利掌握。(四)、三读文章—感悟主旨1.作者为什么把孩子想象成一朵金色花?2.这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈?3.这首诗表达了什么感情?(五)、交流感悟,想象创作1、真情

8、倾诉找到与母亲相处时或温馨或快乐或感动的瞬间,讲给大家听。(投影:我与妈妈_______的时刻)(教师播放背景音乐)依据:培养学生的语言组织能力和口语表达能力,在潜移默化中对其进行情感熏陶和思想教育。媒体设计思路:让学生在悠扬的音乐声中动情讲述故事,增强了学生语言表达的饿能力,培养了他们高尚的审美情趣和审美能力。2、想象创作《金色花》这首诗借助一种具体的形象——金色花来抒发对母亲的爱,

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。